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幼儿园大班教案《流星花》含反思
幼儿园大班教案《流星花》含反思
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幼儿园大班教案《流星花》含反思<br />幼儿园大班教案《流星花》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.理解故事内容,感受故事的意境美和语言美。2.学习<br />故事中的对话和言语表达能力。3.体会丑小花的心灵美,懂<br />得帮助别人是一件快乐而美好的事。4.能分析故事情节,培<br />养想象力。5.能简单复述故事。 <br /> 活动准备 <br /> 1.音乐(乐曲《花仙子》背景音乐等))流星花图片及<br />花儿、老星星头饰 2.教学挂图。 <br /> 活动过程 <br /> 1.出示不同颜色的流星花,导入教学导语:你知道这是<br />什么花吗?这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开<br />出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑,后来是怎么变<br />成了美丽的花呢?听了故事就知道了。2.教师讲述故事至真<br />想 看 一 看 开 放 的 花<br />·····帮助幼儿理<br />解故事内容,学习故事中的对话。提问:长得很丑的花想比<br />美,花儿们是怎么嘲笑它的?流星花听了心情会怎样?它每<br />天都怎么做?提问:老星星的愿望是什么?3.讨论:丑小花<br />会怎样帮助老星星实现愿望呢?4.结合图片讲述故事重点<br />片段,帮助幼儿理解故事内容主题。(1)教师讲述故事(从<br /> <br />晚上到丑小花高兴得有点想哭了),引导幼儿体会丑小花的<br />心灵美。提问:听到老星星叹气,丑小花是怎么做的。提问:<br />美丽的花儿都不肯开放怎么办?提问:老星星终于看见了开<br />放的丑小花,他是怎么说的?提问:听了老星星赞美的话,<br />丑小花为什么高兴的想哭?(2)讲述故事结束部分,引导<br />幼儿帮助别人得到快乐。提问:老星星说完话,发生了一件<br />什么事情?提问:为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流<br />星花呢?提问:你喜欢丑小花吗?为什么?5.幼儿边看图边<br />完整欣赏配乐故事,感受故事的美。提问:流星花究竟是一<br />朵什么样的花?为什么?小结:流星花虽然长的很丑,别人<br />嘲笑他,但它不难过,它很努力自信地参加花儿比美,热心<br />帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美<br />的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美,但它们为了比美不肯<br />夜里开放,这个故事告诉我们一个道理,心灵美才是真正的<br />美。6.拓展谈话讨论:你也愿意像丑小花那样帮助人吗?你<br />想帮助谁?怎样帮助他?7.故事表演:根据故事中的对话,<br />表演故事. <br /> 活动反思: <br /> 在活动的导入环节我以不同颜色的流星花图片来引起<br />幼儿的兴趣,让幼儿大胆发言,给故事设下悬念。通过对比<br />不同颜色的流行花,教师顺理成章给幼儿提出设问:这朵流<br />星花开始长的很丑,后来是怎么变成了美丽的花呢?从而激<br /> <br />发了幼儿想听故事的欲望。接下来是看图听故事,理解故事,<br />采用分段落来层层递进,主要采用问题法,与幼儿讨论的游<br />戏形式帮助幼儿理解故事内容,丰富词汇,学说故事中的对<br />话等。在此环节中,教师与幼儿通过一问一答,很好激发幼<br />儿说的欲望。此外,教师抛出问题,让幼儿展开讨论:如丑<br />小花会怎样帮助老星星实现愿望呢?善于抓住幼儿回答的<br />亮点进行追问,比如:师:流星花究竟是一朵什么样的花?<br />为什么?通过一问一答,很好激发幼儿说的欲望,从而发展<br />幼儿的表达能力。再次,通过生生互动,幼儿在不知不觉地<br />理解故事,从而学习故事中的对话,从而达到了教育教学的<br />目标。整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的<br />方法:首先是分段欣赏,引导幼儿较好的理解故事内容,在<br />这一部分突破重难点,让幼儿体验丑小花的自信,理解心灵<br />美才是真正的美;其次是整篇欣赏,给幼儿一个完整的印象,<br />在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活<br />动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要<br />手段,把讨论法作为和幼儿互动的主要方法最后环节是故事<br />表演活动,表演有利于促进幼儿自信心的形成,发展幼儿大<br />胆的表达能力。所以,以后的故事类学习,应该让幼儿主动<br />参与游戏表演活动,促进幼儿的表演能力小百科:花是植物<br />成熟的表现,开出各色各异的花,具观赏效果;卉是草类的<br />总称。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:21:24
页数:4
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文章作者:U-43711
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