幼儿园大班教案《流星花》含反思

幼儿园大班教案《流星花》含反思<br />幼儿园大班教案《流星花》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。2.学习<br />故事中的对话和言语表达能力。3.体会丑小花的心灵美，懂<br />得帮助别人是一件快乐而美好的事。4.能分析故事情节，培<br />养想象力。5.能简单复述故事。 <br /> 活动准备 <br /> 1.音乐（乐曲《花仙子》背景音乐等））流星花图片及<br />花儿、老星星头饰 2.教学挂图。 <br /> 活动过程 <br /> 1.出示不同颜色的流星花，导入教学导语：你知道这是<br />什么花吗？这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开<br />出不同颜色的花。这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变<br />成了美丽的花呢？听了故事就知道了。2.教师讲述故事至真<br />想 看 一 看 开 放 的 花<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;帮助幼儿理<br />解故事内容，学习故事中的对话。提问：长得很丑的花想比<br />美，花儿们是怎么嘲笑它的？流星花听了心情会怎样？它每<br />天都怎么做？提问：老星星的愿望是什么？3.讨论：丑小花<br />会怎样帮助老星星实现愿望呢？4.结合图片讲述故事重点<br />片段，帮助幼儿理解故事内容主题。（1）教师讲述故事（从<br /> <br />晚上到丑小花高兴得有点想哭了），引导幼儿体会丑小花的<br />心灵美。提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。提问：<br />美丽的花儿都不肯开放怎么办？提问：老星星终于看见了开<br />放的丑小花，他是怎么说的？提问：听了老星星赞美的话，<br />丑小花为什么高兴的想哭？（2）讲述故事结束部分，引导<br />幼儿帮助别人得到快乐。提问：老星星说完话，发生了一件<br />什么事情？提问：为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流<br />星花呢？提问：你喜欢丑小花吗？为什么？5.幼儿边看图边<br />完整欣赏配乐故事，感受故事的美。提问：流星花究竟是一<br />朵什么样的花？为什么？小结：流星花虽然长的很丑，别人<br />嘲笑他，但它不难过，它很努力自信地参加花儿比美，热心<br />帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美<br />的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不肯<br />夜里开放，这个故事告诉我们一个道理，心灵美才是真正的<br />美。6.拓展谈话讨论：你也愿意像丑小花那样帮助人吗？你<br />想帮助谁？怎样帮助他？7.故事表演：根据故事中的对话，<br />表演故事. <br /> 活动反思： <br /> 在活动的导入环节我以不同颜色的流星花图片来引起<br />幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比<br />不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：这朵流<br />星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？从而激<br /> <br />发了幼儿想听故事的欲望。接下来是看图听故事，理解故事，<br />采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游<br />戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对<br />话等。在此环节中，教师与幼儿通过一问一答，很好激发幼<br />儿说的欲望。此外，教师抛出问题，让幼儿展开讨论：如丑<br />小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？善于抓住幼儿回答的<br />亮点进行追问，比如：师：流星花究竟是一朵什么样的花？<br />为什么？通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展<br />幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地<br />理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的<br />目标。整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的<br />方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在<br />这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵<br />美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，<br />在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活<br />动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要<br />手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法最后环节是故事<br />表演活动，表演有利于促进幼儿自信心的形成，发展幼儿大<br />胆的表达能力。所以，以后的故事类学习，应该让幼儿主动<br />参与游戏表演活动，促进幼儿的表演能力小百科：花是植物<br />成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的<br />总称。 <br /> <br />