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幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思（通用）

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幼儿园大班语言教学计划《斑马线》带反思 <br />大班语文教学计划《斑马线》通过这项活动激发孩子探索的欲望。看一下幼儿园大班语言《斑马线》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1：让孩子们理解故事的内容，并了解斑马线在活动中的作用。 <br />2：培养孩子走斑马线的意识。 <br />3：通过这项活动激发孩子的探索欲望。 <br />4：培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。 <br />5：我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。 <br />教学重点，难度 <br />要点：了解故事的内容，了解斑马线，难点：了解斑马线的作用。 <br />活动准备 <br />1：道路图片。斑马线 <br />2：孩子们玩红绿灯游戏。 <br />活动程序 <br />一：故事导入 <br />1讲故事 <br />（小动物如何过马路？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔下蹲） <br />2但是斑马叔叔每天都在生病，您有什么办法吗？ （孩子想办法） <br />3您想了很多方法，小动物也考虑了一下，让我们听听它们。 <br />4讲故事 <br />（斑马线的起源） <br />显示斑马线图片 <br />现在，这些小动物有了斑马线。他们如何过马路？ （看旁边的车，然后走斑马线） <br />现在，这些小动物有了在马路上画斑马线的好方法，他们不再害怕过马路。 <br />第二次讨论：斑马线的作用 <br />1斑马线在哪里？ <br />过马路时你去了哪里？ （斑马线） <br />2为什么要走斑马线？它有什么作用？ <br />3小结：过马路走斑马线，这是为行人特别准备的。来来往往的车辆使我们看到从斑马线过马路，并有意识地降低了速度，以便我们可以安全地过马路。 <br />三场比赛：过马路 <br />斑马叔叔病了，小动物们不得不去超市买礼物来参观和练习斑马线。 <br />教学反思 <br />通过这次活动，我总结了以下几点： <br />1儿童对斑马线有初步了解，并知道其形状。 <br />小百科全书：斑马线起源于罗马时代的跳石。早在古罗马庞贝城的某些街道上，汽车和马匹横穿行人，经常造成该城市的交通拥堵并继续造成交通事故。为此，人们将人行道与行人道分开，并抬高人行道。在十字路口附近的道路上，从道路突出的石头，跳石被用作指示人行横道的标志。行人可以踩在这些跳石上，慢慢过马路。滑架运行时，石头就位于滑架两个轮子的中间。后来，许多城市都使用这种方法。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:22:08 页数：3
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文章作者：U-69700

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