幼儿园大班教案《信》

幼儿园大班教学计划《信》 <br />大班0010010课程适合大班主题教学活动，让孩子们知道写信所需要的工具（信纸，信封，邮票等），可以根据信中提供的信息了解地图的含义，并体验获得信息的快乐。成功，来看看幼儿园班《信》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.根据信件中提供的信息，了解地图的含义，并体验获得信息所带来的快乐和成功。 <br />2.了解写信所需的工具（信纸，信封，邮票等）。 <br />3.理解信件和信封的基本格式，以文字和绘画的形式写信，并体验书写的乐趣。 <br />4.引导儿童掌握日常生活在我们生活中的作用。 <br />5.培养幼儿的语言能力。 <br />活动准备： <br />1.经验准备：年幼的孩子对字母有初步的了解，知道字母具有传递信息的功能。 <br />2，情境准备：活动室的门贴在幼犬的头上，并附有幼犬的住所和门牌号，表明这是幼犬的家。 <br />3，老师制作的PPT课件《信》，记录熊朗读信的录音。 <br />4.为每个孩子准备一封与老师的PPT课件内容相同的书信，并为老师准备一个内容相同的大信纸和信封。 <br />5，为孩子们准备写回信：信笺，信封，钢笔（铅笔和水彩笔），邮票，小狗的住所地址，熊家庭的地址，收件人（熊的头），胶水等。 <br />6，小狗的头饰个数。 <br />活动程序： <br />一是组织教学。玩游戏《一封信》，以激发幼儿的兴趣。 <br />老师首先组织孩子在户外玩游戏《开火车》，另一位在活动室的老师在孩子的椅子上放了一封准备好的信。放完信后，老师可以把孩子带到活动室。 <br />老师拿出了小狗的头饰，请孩子戴上它，并讲述孩子的玩法和所扮演的角色。 <br />游戏玩法：老师扮演小狗的母亲，而幼儿扮演小狗。 <br />老师：宝贝，我妈妈今天带你去旅行，好吗？ （孩子跟在后面，和妈妈一起玩游戏。）老师带孩子自由走路，边唱歌边唱歌：小燕，快来！我们的火车快要开了。呜-扬：你要去哪里？老师：打开北京。年轻：谁要开放？老师：我来了。 （老师会更改位置，然后重复游戏。） <br />二是活动介绍。 <br />1.输入故事情节并领导。 <br />老师：宝贝，我们的旅程结束了。现在，妈妈带您回家！ （老师将孩子带到活动室。进入活动室时，老师应引导孩子观察门上的头像，地址和门牌号。）老师：宝贝，我们已经到家了。现在，让我们找到一个坐下的地方！ （孩子们坐下来发现问题。）年轻：老师！看，这是什么？ <br />老师：这是一封信。我也收到了一封信。 <br />Young 1：我怎么能收到一封信？ <br />年轻2：这是谁的信？ （孩子们可以自由讨论） <br />2.引导孩子仔细观察，寻找信封上反映的信息，并体会收到信件的快乐。 <br />老师：你看，信封中间有一个化身，还有一个“收到的”字。这是什么意思？ <br />年轻1：这是小狗的化身。老师：谁是小狗？ <br />年轻2：我知道，这是给我的一封信。 <br />老师：是的，这是给我们的一封信。 <br />第三，引导孩子读书。 <br />1.激发孩子们阅读信件的兴趣。 <br />老师：这封信是谁写的？让我们打开信封，看看吧！ （孩子和老师一起打开信封）年轻：老师，信封里有一张纸。 <br />老师：这叫做信纸，它是书面学分。让我们看看这封信怎么说？ <br />年轻1：老师，纸上什么也没有，只有图片。 <br />年轻2：老师，信中怎么没话？ <br />2.指导幼儿的活动，探索和讨论信件的内容。培养他们的想象力，培养他们的探索精神。 <br />老师：这些画是什么意思？你理解吗？这些画想告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们仔细看看！ （儿童探索，猜测，讨论的空间） <br />3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。 <br />老师：谁说的，你看到了什么？你知道什么？告诉大家您所见和所知。 （请让孩子们表达自己的理解） <br />第四，老师弹奏幻灯片，带领孩子们一起看书，帮助孩子们理解书信的内容。 <br />1.老师播放幻灯片2，并将儿童探索的结果反馈到PPT课件。 <br />老师：谁在信中说这些图片是什么意思？ （请让每个孩子回答）在孩子正确回答之后，老师将文本放在字母图的位置。 <br />小百科全书：信件是写给特定收件人的私人通讯。除了保护相关的私人秘密外，版权通常还授予书面作品的信件。在许多国家/地区中，所有字母实际上都被视为文学作品，例如法国，印度，英国和美国。一些版权法明确列出了受保护作品中的字母（例如巴西，尼日利亚，菲律宾等）。 <br />