首页

幼儿园大班教案《小兔运南瓜》含反思(通用)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/6

2/6

剩余4页未读,查看更多内容需下载

幼儿园大班教学计划《小兔运南瓜》带反思 <br />泰班课《小兔运南瓜》包含对大班教学活动主题的思考,使孩子们可以发展学生的自由表达,清晰表达,表达自我的能力,创造交流的环境,激发交流欲望,让学生敢于主动交流,成为愿意交流,锻炼思维,培养合作解决问题的能力,让我们一起思考一下幼儿园《小兔运南瓜》的情况。 <br />【教学目标】 <br />1.创造一种交流的环境,激发交流的欲望,让学生敢于交流并乐于交流。 <br />2.培养学生自由表达,清晰表达和自我表达的能力。 <br />3.锻炼思想,发展合作和解决问题的能力。 <br />4.体验创建协作游戏的乐趣。 <br />5.积极参加游戏活动并学会保护自己。 <br />[上课前准备] <br />几个小南瓜,绳索,小杆子,小推车(模型),水槽(代表溪流). <br />[课程表] <br />1学时。 <br />【活动步骤】 <br />头等时 <br />首先,创造实际情况并激发孩子的思维 <br />展示几个小南瓜,绳索,小杆子,小推车(模型),水槽(代表溪流)等。 <br />老师:孩子们,你看到了什么?注意:(指向婴儿推车的型号)这是一个可以载东西的小推车(指向水槽)。这是一条可以漂移的小溪。 <br />看到这些东西,你猜,我们在做什么? (在学生回答之后,老师指出了&ldquo;参加南瓜游戏&rdquo;的意图,同时还指出了&ldquo;月亮南瓜&rdquo;的板书) <br />1.观察活动:考虑这些南瓜,使用这些材料或工具,我们可以采取什么方法从左到右发送南瓜? <br />2.合作讨论:我们将开始运送南瓜的游戏。我们如何才能更快更快地运输它们?我必须想一想!现在,每个小组讨论该讨论。可以使用什么方法? <br />3.交流评价: <br />(1)什么方法可以运输南瓜? (史半书滚下山坡,合作起吊绳索,拉平负载,接车,水上旅行.&rdquo;) <br />(2)哪种南瓜运输方式是好的,为什么? (如果每个人都认为只有一种方法可以做到,那么可以肯定的是英雄看到了同一件事,并鼓励思考更多的方法;如果存在两种以上不同的意见,最好鼓励学生讨论谁更好。) <br />[设计意图]根据南瓜的实际交流情况,更容易激发学生的思考和交流欲望;通过合作与交流,他们可以相互启发,进一步促进沟通。 <br />其次,该游戏运送南瓜,点燃了交流兴趣的&ldquo;火炬&rdquo; <br />1.团体活动,开始运输南瓜(准备好的南瓜应该很小,以免伤害学生)。 <br />2.计算每组中南瓜的数量。 <br />[设计意图]每个团队都需要竞争南瓜,会有竞争,会有成败局;输赢会有各种各样的成功和失败。目前,学生无法交流。 <br />三,赛后采访,总结和完善 <br />1.师生祝贺获胜的小组。老师:告诉我们您成功的原因。您的小组为什么能赢? <br />2.采访较贫穷的群体,你为什么不够快?你知道为什么吗? <br />3.每个小组的总结讨论:在实际比赛之后,哪个小组的方法更好?您自己的小组还需要注意什么?我们将认真总结并为下一轮做准备! <br />4.老师:总结(老师要注意引导学生正确归因,总结出更好的方法,同时要注意引导学生清晰,正确,规范地表达,态度要宽容自然。) 。 <br />[设计意图]竞争不是终点。比赛的主要目的是用口头表达和进一步交流。通过比赛,成功或失败的经历将成为学生进一步交流的话题。当成功的人享受成功的滋味时,他们会为自己感到兴奋。当品味失败时,失败者可以从抱怨中班习。这就是口头交流活动的进行方式。 <br />第四,告诉兔子运输南瓜的好方法 <br />1.老师:哦,是的。老师几乎忘了,我们今天玩的南瓜实际上是在帮助兔子运送南瓜! (老师在前面板书中的&ldquo;制作南瓜&rdquo;之前添加了&ldquo;兔子兔&rdquo;,以便可以将主题完全表示为&ldquo;兔子兔南瓜&rdquo;。) <br />老师:现在我是只兔子(戴着头饰)。谁告诉我如何运送南瓜回家?参加一个小组说。 <br />老师:好,有很多&ldquo;兔子&rdquo;(指定一群戴着帽子的&ldquo;兔子&rdquo;,然后去另一个小组询问并听他们运输南瓜的方式。)兔子应该注意:你想听仔细地,孩子们对我们的小兔子说些什么?你的想法怎么样?如果不确定,请问他们! <br />2.每个小组将向&ldquo;兔子&rdquo;介绍他们自己的好方法。 <br />3.现在,让&ldquo;兔子&rdquo;来谈谈,您是怎么听的?大家都评论了,他听清楚了吗?清楚吗? <br />[设计意图]创造一种情况来告诉兔子运输南瓜,目的是进行新一轮的表情训练-释义。在表述中,应注意引导学生清晰表达自己和表达自己。 <br />老师首先扮演兔子,目的是展示领导能力,让学生学习如何讲,如何听,提出问题等。 <br />五,总结评价 <br />1.老师:每个人都有一个好的计划,表达清...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-02-02 15:22:46 页数:6
价格:¥3 大小:28.00 KB
文章作者:U-69700

推荐特供

MORE