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幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《小手拉小手》带反思 <br />大班《小手拉小手》课对大班语言教学活动进行了反思,让孩子们在情感上背诵诗《小手拉小手》,感觉世界上的孩子都是家庭,帮助孩子理解诗歌的语言,感受诗歌的语言美。并学到不同的东西。更改线条和颜色以及折叠剪的方法显示了各个国家的娃娃形象。来看看幼儿园班《小手拉小手》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1帮助孩子理解诗歌的语言,感受诗歌的美。 <br />2到《小手拉小手》,幼儿将在情感上背诵诗歌,并感到世界上的孩子都是家庭成员。 <br />3了解如何使用不同的线条,颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。 <br />4通过多媒体教学初步理解诗歌内容。 <br />5激发幼儿积极地表达诗歌的欲望,并培养具有高度自我控制力和激情的孩子。 <br />教学重点,难度 <br />要点:将会有情感朗诵的诗歌,世界上的孩子都是家庭成员。 <br />难点:学会使用不同的线条变化,颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。 <br />活动准备 <br />教具:2-3张外国洋娃娃或照片,大地球仪,世界地图,京剧面具等在中国的代表性文章或音乐,中文版主题曲《手拉手》,音乐带,试纸,水彩笔。 <br />学习工具:带状纸,水彩笔(一只孩子的手) <br />活动程序 <br />首先,激发幼儿的兴趣。 <br />1.问题:“老师邀请了几位客人到孩子们那里(展示外国孩子的照片)。孩子们仔细看了看我们的小客人。你发现了什么? “ <br />2.问题:“谁能告诉您您将如何与外国孩子成为朋友? “ <br />其次,学习诗歌,感受诗歌应该表达的情感。 <br />1.老师背诵,幼儿听,最初感觉到这首诗的内容,并在老师的表达和语气中表达情感的表达。 <br />2.要求孩子说出最让他印象深刻的东西。 <br />3.教师通过肢体动作来帮助幼儿学习诗歌。 <br />简介:世界上仍有许多儿童。他们的肤色不同于我们的中国孩子。尽管我们有不同的肤色,但它们和我们都生活在地球的大家庭中。每个人都是好朋友。 <br />4.朗诵诗歌,鼓励幼儿在听完诗歌后谈论感受。知道用来朗诵诗歌的声音和表达方式。 <br />5,幼儿有抒情诗。 <br />第三,通过实际操作,让孩子们再次了解诗歌的感受。 <br />用剪纸剪出几个相互牵连的孩子。他们为小人涂装外观和服装,并绘制不同肤色的洋娃娃。在这个过程中,孩子们的手不能被折断。 <br />第四,扮演肤色的角色,来自不同国家的孩子携手并进,以《手拉手》背诵诗歌,让他们再次感到这个世界是一个孩子的家庭。 <br />教学反思 <br />本课中的位置不足:编织教学似乎也没有经验。在组织教学时,我们会遇到一些幼儿的意外情况,这些情况无法很好地处理。例如,第二部分:是学习诗歌。说到“家庭”一词。一个孩子一直在告诉我他们的家人。我已经回答了。他一直在告诉我,我不知道该怎么做。后来,他不在乎自己没有听到。我觉得孩子对这堂课不感兴趣。 <br />这节课有进步:活动的流程基本上已经完成。 <br />小百科全书:除了天生患有缺陷或增生外,普通人还拥有一只左手和一只右手。每只手有五个手指,其中包括三个食指,中指,无名指,小指(也称为尾指)和只有两个部分。拇指,但出生时也可以用第六根手指。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:46 页数:3
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文章作者:U-69700

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