幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小蝌蚪找妈妈》带反思 <br />大班《小蝌蚪找妈妈》课程反思了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们热爱大自然，了解保护小动物的兴趣，在活动中发展和培养儿童的事物，获得观察力，想象力和通过特定活动获得的知识。让孩子们快乐并热爱学习。来看看幼儿园班《小蝌蚪找妈妈》的几点思考。 <br />活动目标 <br />在活动中发展和养育幼儿的兴趣，获得观察和想象力。 <br />培养幼儿热爱自然并知道如何保护小动物。 <br />通过特定的活动，孩子们很快乐，喜欢学习。 <br />能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。 <br />阅读故事并详细观察图片。 <br />教学重点，难度 <br />让年幼的孩子知道青蛙的生长过程，并让小蟑螂长大成为青蛙。故事可以根据老师的讲演来复述。 <br />活动准备 <br />鱼缸，水，小鱼，小黄牛，小乌龟，荷叶，小蜻蜓，青蛙， <br />活动程序 <br />首先，介绍对话。 <br />1.孩子们，当您放学回家并没有看到母亲时会发生什么？今天老师会告诉你一个故事《小蝌蚪找妈妈》，好吗？我想看看谁是最认真的，谁是最好的！ <br />2，鱼缸里有水，周围有一只小蜻蜓游。老师说：有一头小驴子在找妈妈。 <br />3.然后显示一条小鱼。老师说：小友游泳，看见一条小鱼，赶快去游泳，打电话给妈妈，妈妈！小玉说，我不是你妈妈，你妈妈有四只脚。萧炎说，哦，着急哭了。 <br />4，然后放映小牛，而演示文稿说：小游，游泳，看见小牛，急忙游，叫，妈妈，妈妈！小牛说，我不是你的母亲，你的母亲在水里。萧炎哭着说，呵呵。 <br />5然后，他展示了那只小乌龟，说着，在演示的时候，他看见了一只小乌龟和一只小乌龟。妈妈说，他急忙喊叫。我不是你妈妈你妈妈穿着绿色的衣服，没有尾巴。小燕说，嘿，我知道。 <br />6，展示小青蛙，同时演示：孩子，我在这里！小燕听见谁在给他打电话。乍看之下，坐在荷叶上的青蛙正在捉虫。小燕赶紧游过去，对妈妈大喊大叫，跳上荷叶，追赶妈妈。害虫。 <br />二，老师：现在小燕已经找到了母亲，谁知道小燕为什么被称为青蛙就是母亲？ （一只小蟑螂长成一只青蛙） <br />第三，扩大。老师演示并要求孩子重复这个故事。 <br />四，延伸 <br />老师：小燕长大后是只青蛙。青蛙是有益的动物。他专门研究害虫。我们必须保护他，而不是伤害他，并保护自然。 <br />教学反思 <br />《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。 <br />我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。 <br />Xiaokeke：蝌蚪（英语：t）在古代，写“ Kingdou”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴。 <br />