幼儿园大班教案《我爱你小猴子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我爱你小猴子》带反思 <br />太磐课《我爱你小猴子》包括对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据屏幕上的信息详细阅读图画书，了解到虽然猴子做了顽皮的事情，但大猴子仍然爱他的理由，喜欢独立阅读。图画故事书《我爱你，小猴子》，感受阅读带来的快乐和大猴子对小猴子的热爱，了解故事的一般内容，调动现有的生活经验，并大胆地对图片发表自己的看法。来看看有反思的幼儿园班《我爱你小猴子》。让我们教课。 <br />活动目标 <br />1.我喜欢独自阅读图画书《我爱你，小猴子》，感受到阅读的乐趣和大猴子对小猴子的爱。 <br />2.我可以详细阅读图画书，并且根据屏幕信息，我了解到尽管小猴子做了顽皮的事情，但大猴子仍然爱他。 <br />3.我可以理解故事的总体内容，调动现有的生活经验，并大胆地表达自己对图片的看法。 <br />4.了解基于故事内容的人物特征。 <br />5.我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。 <br />教学重点，难度 <br />1.让孩子们体验阅读的乐趣。大胆地说出对图片的理解。困难 <br />2.着重引导儿童观察小猴子和大猴子的面部表情并感觉其情绪。 <br />活动准备 <br />1.生活经历：了解父母对自己的爱 <br />2，《我爱你小猴子》每本书一个人 <br />活动程序 <br />几天前，我介绍了:个孩子，我和姐姐一起看了一本书，我们很高兴。读完之后，杜都说：&ldquo;这是我最喜欢的书。 &ldquo;所以，我想，既然朵朵非常喜欢这本书，那么我们的同学肯定会喜欢它。今天，让我们一起看这本书，好吗？ <br />如果孩子们想快乐地读书，他们必须注意以下两点：首先，当您自由阅读一本书时，您必须一次阅读一页，然后可以静静地对孩子说。对您来说，要注意不要影响他人；第二当每个人看着它时，只有一个人可以说话，其他孩子则安静地听。 <br />首先，看一下封面以找出标题 <br />1.您看到了什么？ （孩子们可以自由交谈）导致名字的阅读 <br />（1）看图片：说地点，角色，你在做什么？ <br />（2）看文字： <br />2，这本书的书名是&ldquo;我爱你，小猴子&rdquo;，从封面开始，你觉得谁对谁说了这句话？猜猜：大猴子什么时候会对小猴子说我爱你？ （儿童可以自由交谈） <br />二，独立阅读读者 <br />1.第一次阅读，第一次阅读，阅读后，阅读后的感觉，理解文本的大致内容。 <br />Quote：孩子们真的很擅长谈论大猴子和小猴子之间发生的事情。请一次阅读一页。 <br />免费阅读后问问题： <br />这本书是您最喜欢的地方？为什么？请到孩子们大声说出他提到的哪一页，其他孩子则转到此页面。 <br />鼓励幼儿大胆说出他们的想法和见解。 <br />预设：（3分钟阅读，4分钟问问题？） <br />（a）有趣，您从哪里发现有趣的？ <br />预设：扔无花果（模仿大象的话），摆动树枝（简化猴子最喜欢的活动秋千），骑在大猴子上（联系他们自己的生活）。 <br />拥有一本有趣的书真是太有趣了！书中的大猴子和小猴子可以永远快乐吗？你在哪里看到的？ <br />引导孩子注意细节：猴子的尾巴，表情，动作等。 <br />2，二读，精读，不同的爱情 <br />Quote：故事的标题是《我爱你，小猴子》。既然大猴子爱小猴子，我可以看到大猴子在争论小猴子。发生了什么？ <br />引导孩子了解故事。重点放在对小猴子顽皮的六个数字和母子的爱的理解上。 <br />幼儿：小猴子很顽皮，使猴子生气，大猴子会吵架。 <br />（1）从那些地方，您可以看到小猴子顽皮吗？ （鼓励孩子在课文前后讲课，并展示图片） <br />投掷水果，坐在坏床上，落在大猴子上 <br />（2）您认为大猴子爱不爱小猴子吗？你在哪里看到的？ （指导孩子注意图片细节） <br />合理一点，玩弄它，拥抱它 <br />简介：虽然大猴子不喜欢小猴子的顽皮，但是一件事很清楚，那就是：虽然小猴子做了顽皮的事情，但是大猴子仍然爱他。 <br />三，故事的集体欣赏 <br />老师讲故事，孩子们读书和欣赏故事。 <br />摘要：每个人都说他们很合理。实际上，无论是父亲还是母亲，它们都是大猴子。大猴子会告诉小猴子（孩子们说）：&ldquo;我爱你，小猴子。 &ldquo;小猴子，你爱大猴子吗，请对你周围的大猴子说：&#039;我爱你，大猴子。 &ldquo; <br />教学反思 <br />活动时间较长。在上课时，我还意识到我已经很长时间没有时间了。在设计活动时，我一直不知道如何进行。它是阅读整个阅读或引导孩子在阅读时提出问题。我仍然不愿去上课。实际上，这本图画书是一个充满深情的故事，但是由于我缺乏对设计活动的准备和粗心大意，因此活动失败了。在教室里...