幼儿园大班教案《玩扑克》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《玩扑克》带反思 <br />泰班课《玩扑克》包括对大班数学主题教学活动的反思，通过猜谜游戏让孩子们发展逆向思维和思维的流畅性和敏捷性，感受数学运算活动带来的快乐，体验数学的乐趣。游戏，并了解扑克。可以根据纸牌的特性对纸牌进行分类和分类。来看看幼儿园班《玩扑克》的几点思考。 <br />活动目标: <br />1.体验数学运算的乐趣，体验游戏的乐趣。 <br />2，通过猜谜游戏，发展孩子的逆向思维和思维的流畅性和敏捷性。 <br />3.了解扑克牌，并根据扑克牌的特征对其进行分类和分类。 <br />4.提高计数能力和积极思考能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />活动难度33560 <br />通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征对其进行分类和分类。 <br />通过猜谜游戏，发展孩子的逆向思维以及思维的流畅性和敏捷性。 <br />活动准备： <br />大量的扑克牌，PPT图片，音乐等 <br />活动流程: <br />首先，识别纸牌，并熟悉各种颜色和形状。 <br />1.查看PPT图片并介绍活动。 <br />（1）孩子们，今天老师邀请了一个叫刘谦的魔术师。他曾在春节联欢晚会上为所有人表演魔术表演。让我们看看他在做什么？ （玩纸牌） <br />（2）纸牌上有什么？ （数字）数字之外还有什么（教学案例：Stars教学网络）？ （图案）它们是相同的颜色吗？ （不一样）什么颜色？ （红黑） <br />2.老师出示一副纸牌，孩子们互相认识。老师：纸牌上的数字是多少？有哪些模式？ （李子，正方形，红桃，黑桃） <br />简介：除了J，Q和K（按数字1-10排列）之外，每副纸牌都是按顺序排列的。每个甲板都有两种颜色和四种图案。 <br />二，魔术游戏：猜老师不见了：接下来，老师也想学习刘谦改变魔术，与大家一起玩魔术游戏，你想玩吗？ <br />1.介绍游戏方法：孩子拿起五张纸牌中的一张，老师说拿到的纸牌。 <br />2.老师准备了5张卡片（1-5）和（6-10），并要求孩子随意抽奖。老师会回答你的脸并告诉你答案。 <br />3.让孩子猜猜为什么老师猜错了。 <br />4.摘要：这些卡中缺少的卡是被带走的卡。 <br />5，老师出示1-10张纸牌，请选择个别孩子任意提取，猜出抽出什么。 <br />三，分类游戏老师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的颜色。然后，我们还可以使用纸牌玩分为点数的游戏，您想玩吗？ （认为） <br />1.根据颜色：老师为每张桌子准备了一些卡片。请让桌上的孩子将卡片分成2个盘子。想想如何划分？ <br />2.儿童操作。让孩子们说：您的小组如何划分？为什么要分开？ （鼓励幼儿提出不同的观点） <br />3.根据模式：老师仍然希望您将这些卡片从2个板块划分为4个板块。您如何划分它们？想一想。 <br />4，儿童操作。请让孩子们说：您的小组如何划分？为什么要分开？ <br />四，分类游戏 <br />1.我发现我们八大班的孩子非常有能力。他们立即根据颜色将桌子上的卡片分成两份，并根据不同的图案将它们分成四份。但是，他们每个人仍然想排队，怎么办？做？ <br />2，看，我这里有一个底板，底板上是什么？有什么用？ （初始点） <br />3.儿童操作。 <br />4.交流：谁说您如何排队？ （有些孩子从大到小依次排列，有些孩子从小到大依次排列，确实很整齐。） <br />5，看PPT图片，老师和孩子的倒数和倒数1-10。简介：每副纸牌上有四种图案，每副纸牌上的数字和数字是对应的。 <br />活动扩展: <br />老师：今天，我们用扑克牌玩了很多游戏。好玩吗？实际上，扑克牌中有很多有趣的游戏，而且可以站立。纸牌可以由两个人，三个人或更多人玩。今晚回家，和爸爸妈妈一起玩扑克游戏。 <br />活动反思： <br />这项活动的选择符合大班儿童认知的年龄特征。同时，利用孩子们已有的经验来指导孩子们相互学习和玩游戏，使孩子们提高学习兴趣，增加扑克游戏中的相关数学知识。孩子们总是在轻松愉快的氛围中，教学效果更好。 <br />小型百科全书：扑克不仅由纸制成，而且还由许多其他材料制成。带有景泰蓝黄金的扑克，带有金箔的扑克，水晶扑克，玛瑙扑克，象牙扑克，骨头扑克，角骨扑克，竹子扑克，有机玻璃扑克，玻璃纤维扑克.这些扑克用于收藏，很少用于玩。例如，玛瑙扑克，象牙骨扑克和角骨扑克都已制成麻将形状，但它们仍在玩扑克。也有许多特殊形状的扑克牌，例如圆形，圣诞树，鞋子，三角形和雪人。 <br />