幼儿园小班教案《玩陀螺》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《玩陀螺》带反思 <br />小班教学计划《玩陀螺》对小班以科学为主题的教学活动进行了反思，让孩子们体验玩顶的乐趣，并愿意用语言表达他们的发现，探索并发现各种形状的陀螺仪可以旋转并快速旋转。轮到您时，您可以培养相互的礼貌，学习分工合作的能力。来看看带有反思计划的幼儿园班003010。 <br />活动目标： <br />1.探索并发现各种形状的陀螺仪可以旋转，并且在快速旋转时将显示圆形。 <br />2.体验顶峰的乐趣，并愿意用语言表达您的发现。 <br />3.通过实验培养相互尊重，学习分工合作的能力。 <br />4.愿意与同伴合作，体验游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.一些自制陀螺仪（包括圆形，三角形，正方形，星形）。 <br />2.教师记录表，便签形状标记。 <br />活动程序： <br />首先，引导儿童玩各种形状的陀螺仪，并感知陀螺仪的旋转。 <br />1.老师：您看，老师为您准备了一些陀螺仪。形状是什么？ （指导孩子们看桌子上的资料） <br />2.分区：每个桌子都有陀螺仪，圆形，三角形，正方形和星形四种不同形状。请去陀螺仪玩转身。 <br />3.老师：您打什么形状？可以打开吗？你是怎么得到它的呢？ <br />4.总结：孩子们真的很棒，我们发现无论陀螺仪可以转动什么形状。 <br />（评估：各种形状的陀螺仪的出现可以使儿童感受到陀螺仪形状的多样性，并激发他们玩陀螺的欲望。通过玩耍和介绍的过程，儿童可以收集有关陀螺仪旋转的更多信息。也就是说，任何形状的陀螺仪都可以旋转。这部分可以让孩子们玩耍并提高陀螺的技巧，为以后的询问打下基础。 <br />其次，引导孩子在轮的快速旋转中探索陀螺的不同形状。 <br />1.老师：猜猜这些陀螺仪快速转动时会是什么样的形状？ （老师根据孩子的猜测在记录纸上放一张照片，如下所示） <br />2.老师：这些不同形状的陀螺仪快速旋转时到底是什么样的？我们会在尝试时知道。 <br />3.孩子探索并发现他正在玩的陀螺仪的形状，然后老师巡逻和引导。 <br />提醒孩子与周围的孩子交换其他形状的鞋顶。 <br />4.引导孩子完成表情，例如：陀螺仪是圆形的。 <br />老师：告诉大家您的发现！你玩什么形状？快速旋转时会改变什么形状？ <br />5.老师总结并记录孩子的交流小组验证。 <br />老师：今天我们知道，快速旋转时，圆形，三角形，正方形和星形陀螺仪看起来是圆形的。 <br />（评估：该环允许孩子先猜后练习，突出科学探究的方式。在实际操作中，考虑到不同孩子的能力，我给予孩子充分的自主权，让他们选择1-4陀螺仪尝试。引言部分引导孩子完成单词的表达，使孩子充分发挥语言表达能力，从而总结出科学的现象，即各种形状的陀螺在快速旋转时会显示出一个圆，突破了这一难点。活动.） <br />第三，扩展，以激发儿童探索其他形状的陀螺仪的兴趣。 <br />师：陀螺仪的所有形状在快速旋转时是否会变圆，这是真的吗？请回家，去陀螺仪，和你的爸爸妈妈一起玩陀螺！ <br />（评估：在教室里，我们只解决了陀螺仪在旋转时呈圆形的四种形状。其他形状或未知数是什么？为了激发孩子们进一步探索陀螺仪的兴趣，随后进行了探索将扩展到这个家庭。） <br />活动反思： <br />此活动的整个链接和想法都很清楚。老师上课前的准备工作也已经到位。材料的选择从儿童兴趣的陀螺开始，因此儿童的参与和互动会更好。在活动中，老师带孩子们探索和观察个别问题，让他们在猜，试，说中探索和发现各种形状的陀螺，当他们快速旋转时，它们会显示出圆形。孩子们可以获得更多关于旋转的情感体验。但是，教师的适应课堂能力需要增强。当孩子介绍自己的发现时，如果有错误，他必须当场解决它，加深孩子的印象，不要拖延它一起解决。 <br />小型百科全书：陀螺仪是指围绕支点高速旋转的刚体。陀螺仪是中国民间最早的娱乐工具之一，又称陀螺仪，在南部语言中称为“干音乐”，在北部语言中称为“冰”或“玩老牛”。 <br />