幼儿园大班教案《神奇的温度计》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《神奇的温度计》带反思 <br />大班课程《神奇的温度计》包括对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们获得对温度计指示温度的肤浅知识，初步掌握正确使用温度计和正确测量与记录的技巧，了解普通温度计，了解其用途并获得初步经验。激发孩子对测温的兴趣，并培养探索幼儿的精神。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《神奇的温度计》。 <br />活动目标 <br />1.认识普通温度计，了解其用途，并获得初步的经验。 <br />2.帮助孩子初步了解温度计指示的温度，并初步掌握正确使用温度计以及进行测量和记录的简单技巧。 <br />3，激发孩子对测温的兴趣，培养幼儿的探索精神。 <br />4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。 <br />5.体验解决问题的成就感。 <br />活动准备 <br />1、3个温度计，记录卡，笔。 <br />2，温度计图片， <br />指导点 <br />1.活动重点：了解常用温度计的名称和用法，并掌握正确的使用方法。 <br />2.活动困难：对温度测量活动感兴趣，并能准确记录测量结果。 <br />3.指导要点：引导孩子通过经验传递和对比观察来了解各种温度计的名称和用途，并指导孩子通过简单的测量实验正确使用温度计和温度记录方法。 <br />活动程序： <br />首先，识别温度计。 <br />1.了解温度计，温度表和水温表。 <br />问题：如果某人感觉不适，我们将使用什么方法知道他是否发烧？我们如何知道今天的温度是多少度？您如何知道杯子中有多少度的水？ <br />2.出示温度表和水温表图片以及温度计，以了解这些温度计。 <br />3.讨论拿温度计的方法。 <br />问题：温度计由哪种材料制成？我们应该如何带温度计？ （老师演示了获取温度计的正确方法） <br />摘要:这些东西用于测量温度，它们有一个通用名称，称为温度计。大多数温度计是由玻璃制成的，如果不小心磨损了玻璃，则会将其弄碎，因此我们必须加以保护并保护温度计。 <br />其次，观察和比较温度计。 <br />1.通过图片观察温度，温度表和水温表，找出相似之处。 <br />问题：您在这些温度计上找到了什么？ （每个温度计都有一个刻度和一条红线） <br />2.观察温度计的结构，读取并记录温度。 <br />显示实物温度计，请问：温度计中此魔术线和数字的用途是什么？他们如何表达温度？ <br />摘要：与该魔术线对应的数字是温度。与红线顶部齐平的线表示温度的读数。我们可以用摄氏度表示。 <br />第三，小组实验。 <br />1.实验：测量体温。 <br />操作要求：请分别用温度计测量体温并记录下来。 <br />2.完成儿童读物的第十页。 <br />第四，共享与交流。 <br />每个小组都要求一个孩子在大家面前分享他们的实验过程和结果。 <br />教学反思: <br />《神奇的温度计》是海南教育版的第三个主题-在线有趣的科学教学内容。另外，由于最近天气炎热以及手足口病的高发，我们发现孩子在早上的午餐中体温异常，并拿出温度计进行测量。这种小温度计的频繁出现引起了孩子们的兴趣。在此活动中，每个孩子都有很高的兴趣并积极参加该活动。然而，由于幼儿园材料的限制，在活动期间只给孩子们提供了三个温度计，这导致孩子们争夺温度计，而孩子们则等待太久。尽管在活动中引起了幼儿的兴趣，但作为一名老师，我无法为他们提供足够的操作机会。 （每个内向的孩子都什至不触摸温度计。）由于材料的限制，我的活动只能让我灌输如何获得温度计的权利，而其他探索活动只是纸上谈兵。活动结束后，我对自己产生了深刻的反省：1.如果我的花园可以为幼童提供足够的温度计，我相信这些孩子一定会从这项活动中受益。因为兴趣是最好的老师！ 2.一旦我们的孩子被评为“智商高，精力低”，我们就非常聪明，但我们的能力却是0。为什么？专家们已经告诉我们，该国的教育战略也已改变，并且偏向于动手操作。但是，城乡差距太大。该市专家设计的出色教学计划恰好满足了该国儿童的利益。 <br />多么好的教育机会，但是限制我的不可替代的物质是什么？我的策略是减少材料，因此我将带头带领这个领域，并多次指导孩子。 《神奇的体温计》我将引起孩子的兴趣并返回该地区。 <br />小型百科全书：温度计是一种可以准确判断和测量温度的工具。它分为指针温度计和数字温度计。根据使用目的，已经设计和制造了多种温度计。 <br />