幼儿园大班教案《情绪温度计》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《情绪温度计》带反思 <br />大班教案《情绪温度计》反思适用于大班的健康主题教学活动，让孩子学会用“情绪温度计”方法记录自己的日常情绪，知道每个人都会有快乐和不快乐的时光，始终保持快乐的性情，感受情感和色彩之间的关系。来看看幼儿园班《情绪温度计》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.知道每个人都会有幸福和不愉快的时光，并始终保持幸福的性情。 <br />2.学习使用“情绪温度计”方法记录您的日常情绪。 <br />3.感受情感和色彩之间的关系。 <br />4，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。 <br />5.培养幼儿乐观开朗的性格。 <br />活动材料： <br />1.温度计（物理），带刻度的温度计图片。 <br />2，儿童读物：《情绪温度计》。 <br />3，一只手用彩色铅笔 <br />活动程序： <br />1.老师和孩子观察温度计并了解温度计上的刻度。 <br />●老师展示温度计。 <br />老师：你知道这是什么吗？这有什么用途？ <br />●孩子们结合自己的生活来谈论温度计的用途。 （知道温度计可以测量温度，人们可以通过温度计知道天气）。 <br />●老师和孩子一起观察温度计的刻度，并区分不同的温度。例如，在零温度下，温度越来越高，在零以下的温度越来越低。 <br />2.老师和孩子们看儿童读物，学习如何记录他们的情绪。 <br />●老师指导幼儿阅读儿童读物，并讨论记录情感的方法。 <br />老师：温度计可以指示温度的变化。您如何在温度计上表达情绪变化？快乐时可以使用什么颜色？生气是什么颜色？ <br />●教师组织幼儿的免费交流。 <br />老师：你今天心情好吗？为什么？ <br />●老师鼓励幼儿将今天的感受记录在书中。幼儿可以用鲜艳的暖色（例如红色）或喜欢的颜色记录他们在羚羊上方的快乐心情，并用冷色（例如黑色或他们不太喜欢的颜色）记录他们的不快乐；老师也可以激发灵感幼儿在“温度计”上使用不同的标度来表达幸福和不幸福的程度，例如非常快乐，有点幸福和非常生气。 <br />●老师总结：我们每个人都会度过快乐和不愉快的时光，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的情绪。 <br />3.老师指导孩子说出他的记录内容。 <br />●老师组织孩子欣赏彼此的记录表。 <br />老师：请给您的伴侣一个记录的“情绪温度计”，并说出记录原因。 <br />●老师请2至3个孩子在小组面前讲话。 <br />●老师指导孩子进行讨论：您认为在“情绪温度计”中记录红色刻度还是更好？为什么？ <br />●教师摘要：我们可以使用：“情绪温度计”记录每天不同的情绪变化。每个人都应始终保持愉快的心情，这对身体的健康有益。 <br />活动反思： <br />活动期间，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪。欢乐和悲伤让我非常感动。我告诉我的孩子，当每个人快乐和不快乐时，它都会直接影响一个人的情绪。温度计反映人的心脏。寒冷时温度下降，而高温时温度急剧上升。但是无论如何，我们每个人都必须保持愉快的态度并调整我们的情绪。我给孩子们看了一些情感图片，并教他们如何控制自己的情感。让孩子们认同自己，拥有情感空间，自由开放地表达自己的情感，使某些花园的正常情感不会因抑郁而恶化。我和孩子们一起看照片，学习如何正确发泄他们的情绪。例如，当您生气时，跑步并播放以释放它们。当您悲伤时，您可能会哭泣。只有控制自己的情绪，您才能成为健康的孩子。 <br />百科全书：情绪是一系列主观认知经验的总称。它是多种情绪，思想和行为的心理和生理状态。 <br />