幼儿园大班教案《森林童话》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《森林童话》带反思 <br />大班教学计划《森林童话》包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们大胆尝试动作，表情等，以表达角色并体验表演的快乐。根据角色的特征，将音乐图像与故事中的角色进行匹配。通过表演，知道如何相信陌生人。来看看幼儿园班《森林童话》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.根据人物的特征将音乐图像与故事中的人物进行匹配。 <br />2.在音乐中，尝试表达人物和表情，体验表演的快乐。 <br />3.通过表演，知道不要相信陌生人的真相。 <br />4.可以唱歌，说话清晰，能大胆地在小组面前唱歌。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />主要困难 <br />1.分析字符的特征。 <br />2.听听音乐，创建与角色匹配的动作。 <br />活动准备 <br />1.创建森林方案。 <br />2.卡通（小红帽的故事）。 <br />3.代表四个字符的音乐：《森林狂想曲》，《天使小夜曲》，《波斯市场》，《拉德斯基进行曲》。 <br />4.表演道具（红色帽子，头巾，头饰，shot弹枪等）。 <br />活动程序 <br />首先，链接的开头： <br />场景导入-欣赏森林的美丽并使用动作。 <br />要求儿童模仿森林中的树木和花朵。 （本节课的孩子们，简单的创作和表演。） <br />二，基本链接： <br />（1）欣赏故事-人物特征分析： <br />1.结合动画片来欣赏故事《小红帽》。 <br />2.教师设计问题： <br />（1）故事中的谁？ <br />（2）他们在做什么？ <br />3.分析故事中人物的特征并设计问题： <br />（1）在四个字符中，您喜欢谁？你喜欢谁？为什么？ <br />（2）小红帽有什么问题吗？哪里错了？ <br />通过讨论，让孩子们明白他们不能仅仅相信陌生人。 <br />（2）聆听音乐-查找符合字符特征的音乐： <br />1.听听《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》中的音乐，以区别和模仿小红帽，奶奶，森林狼和猎人的音乐形象。 <br />2.幼儿创造自己的作品。 <br />3.教师应组织和展示孩子的想象成果，以便每个孩子都能充分体验表演的乐趣。 <br />（3）音乐表演-角色特征的体验和表现; <br />1.讨论分配的角色。 <br />2.发出请求并执行。 （要求：小演员想听音乐然后出来） <br />3.集体评估。 <br />4.集体表演故事。 （请注意充满情感的讲故事） <br />三，链接结尾： <br />庆祝胜利-体验击败狼的喜悦（孩子们的欢呼声）。 <br />四，扩展链接： <br />请带孩子回家给爸爸妈妈看。 <br />教学反思 <br />当代教育理论认为，教育过程是师生之间积极互动和共同发展的过程。师生互动是这项活动教学法的最大特点。在师生互动的基础上，我采用了欣赏，直观体验，游戏，讨论等教学方法。首先，通过欣赏方法使孩子们进一步熟悉故事内容，感受音乐风格。在欣赏故事和音乐的过程中。并将直观的方法插入其中，并使用课件作为儿童战士的生动生动的故事，会引起儿童的兴趣和注意力；在使用讨论方法的过程中，老师使用启发性的问题来发展孩子的思维。使幼儿能够大胆而积极地表达他们对音乐和故事人物的理解。游戏为幼儿带来无限乐趣。在这种情况下，我设置的音乐场景本身就是“小红帽”故事的过程。其中，我指导孩子们根据不同的音乐表演角色和游戏。 <br />爱因斯坦物理学家说：想象力比知识更重要。与想象力的启蒙，鉴赏活动有关。在活动中，我充分利用听，说，看，思考和展示身体姿势的方法，引导孩子体验和体验音乐环境，并以自己的方式表达快乐的游戏。这是《新纲要》的实施例，它允许幼儿以各种方式表达自己的情感，理解和想象力。在本活动中，我遵循了在《新纲要》进行组织和实施方面的教育，互动和针对性的原则。整个活动与大型儿童的学习特征和年龄特征相吻合，从浅到深，逐步，充分反映孩子的主题。状态，成功完成事件设置的目标。 <br />小百科全书：森林是一个以木本植物为主体的生物群落。它是由集中的树木与其他植物，动物，微生物和土壤相互依存，并与环境相互作用而形成的整个生态系统。它种类繁多，结构复杂，功能多样。森林被称为“大地的肺”。 <br />