幼儿园大班教案《拍手歌》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《拍手歌》带反思 <br />大班《拍手歌》课程包括对大班游戏主题教学活动的反思，使孩子们愿意与同伴合作，在看歌的同时快乐地玩拍手游戏，充分体会唱歌的乐趣，学习幼儿的歌曲。游戏中，充分体验孩子们的歌声。在快乐的唱歌和游戏的基础上，有趣，有节奏和有节奏的感觉，试图加快并谈论儿童歌曲的乐趣。来看看幼儿园班《拍手歌》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.在游戏中班习儿童歌曲，并充分体验儿童歌曲的趣味性，节奏性和节奏性。 <br />2.我愿意与我的同伴合作，一边欣赏歌曲，一边开心地享受拍手游戏，并充分欣赏唱歌的乐趣。 <br />3.在快乐的唱歌和游戏的基础上，尝试加快速度并谈论儿童歌曲的乐趣。 <br />4.了解儿童歌曲的含义。 <br />5.培养幼儿的思维和口头表达能力。 <br />主要困难 <br />重点：在游戏中班习儿童歌曲，充分体验儿童歌曲的趣味，节奏和节奏。 <br />难点：在开心的唱歌和游戏的基础上，尝试加速并体验儿童歌曲的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.让相邻班级的两个孩子朗读歌曲并学习游戏。 <br />2，字卡（开飞机，饿，爬山，看电视，跳舞，砸，画，吹喇叭，喝酒，不动） <br />活动程序 <br />首先，要求孩子们观看两个孩子的表演《拍手歌》，并调动他们的学习歌曲水平。 <br />1.请给您的孩子看两个孩子《拍手歌》。 <br />老师：小客人带来的节目看起来不错吗？ <br />年轻：好帅！ <br />2.引导孩子谈论《拍手歌》的内容。 <br />老师：小猫在做什么？ <br />年轻：小猫在飞。 <br />老师：两只小猫在做什么？ <br />年轻：两只小猫饿了。 <br />其次，使用单词卡片和动作来指导孩子们理解和掌握《拍手歌》的内容。 <br />1.老师出示单词卡，以便孩子首先学习单词卡上的单词，然后做出相应的动作。 <br />例如，老师出示单词卡“开飞机”。 <br />老师：这是什么？ <br />杨：打开飞机。 <br />师：您模仿“开飞机”的动作，好吗？ <br />（儿童模仿“开飞机”的动作，老师给予肯定） <br />2.孩子在自拍并学习歌曲的同时跟随老师，并根据内容进行表演。 <br />3，孩子和下一个孩子一边看歌边看对方，同时根据动作的内容，熟悉歌曲和游戏。 <br />第三，引导孩子们进行“拍手歌曲”游戏。 <br />1.将所有孩子分成两组，并采取轮换形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。巩固对孩子内容的记忆，使孩子轮流休息，同时注意同伴的讲话和行为。 <br />2，两个孩子的同伴游戏：鼓励孩子自由地找一个好朋友到合适的地方玩鼓掌游戏。老师要注意引导和发现练习更快的小组，要求他们表现出来，让其他孩子感受到加速的乐趣。 <br />第四，鼓励儿童加快歌曲和游戏的速度，或创造不同的动作并体验游戏的乐趣。 <br />第五，老师总结了儿童游戏的情况。 <br />教学反思 <br />关于这首传统趣味歌曲，最重要的是让孩子们充分体验孩子们歌曲的乐趣，这也体现在轮廓上。在整个事件中，鼓掌的动作贯穿了整个过程，因为如果鼓掌的歌曲只剩下鼓掌而坐着说会很无聊，就会失去游戏歌曲的乐趣，而在鼓掌的同时，不仅有趣，而且对孩子有帮助。他们掌握了儿童歌曲的节奏，体验了儿童歌曲的节奏和节奏，更重要的是，增加了儿童歌曲的乐趣。在活动中，孩子们边玩游戏边学习弹奏歌曲，并始终积极参与，充分体现了孩子们的主动性和唱歌的乐趣。 <br />小科：拍手是两只手的意思。用于表示p。感谢或认可。 <br />