大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思

大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思<br />大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。<br />2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。<br />3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强<br />化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。<br />4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要<br />旋律。<br />2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》<br />的主要节奏型做准备。<br />3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）导入活动<br />教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。<br />老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们<br />先来一个热身练习，跟着老师一起做。<br />打气气气,放炮嘭嘭<br />让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型<br />做准备。<br />老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？<br />教师出示小羊的图片<br />小羊：小朋友们好。<br />幼儿：小羊好。<br />老师:小羊，你幸福么？<br />小绵羊：我幸福。<br />老师：那你的幸福是什么？<br />小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。<br />老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）<br />老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。<br />老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）<br />老师：A 的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师<br />举手示意），B你来说（把小朋友回答）。<br />老师:你的幸福是说的真好，你们认为 A 与 B 的幸福好不好？<br />幼儿:好。<br /> <br />老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？<br />下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里<br />是怎样表达幸福的？要认真听哦。<br />放幸福拍手歌<br />（二）听赏活动<br />教师放完音乐开始提问<br />老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？<br />（小朋友举手回答）<br />老师:我请 C来说。<br />幼儿：<br />如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问<br />老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举<br />手回答）<br />如果幼儿把答案都说出了。<br />老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出<br />来了，真棒，请坐。<br />老师：你们想不想学这首歌。<br />幼儿：想。<br />老师：那先听我唱一遍。（看 PPT唱）<br />老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候<br />再加上一些动作好不好？(放音乐)<br />老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？<br /> <br />幼儿：学会了。<br />（三）创编游戏<br />老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创<br />编歌曲。<br />首先老师提问<br />老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，<br />你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）<br />老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友<br />将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。<br /> 教学反思： <br /> 我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子<br />们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子<br />们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但<br />是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这<br />是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发<br />展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩<br />子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，<br />并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢<br />慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，<br />相信孩子们一定会快乐的成长的。小百科：拍手歌是传唱很<br />广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首<br />非常适合小朋友的启蒙歌曲。 <br /> <br />