大班音乐活动——幸福拍手歌教案

幸福拍手歌教案 <br />大班音乐活动幸福拍手歌教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课堂小结，教学反思等内容，感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》，根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是幸福拍手歌教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 <br />　　活动目标 <br />　　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。 <br />　　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 <br />　　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　重点难点 <br />　　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 <br />　　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 <br />　　活动准备 <br />　　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash； <br />　　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。） <br />　　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？ <br />　　幼：想。（齐声说） <br />　　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 <br />　　师：小朋友们，这首歌好不好听呀？ <br />　　幼：好听。 <br />　　师：小朋友们想不想学？ <br />　　幼：想。 <br />　　(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 <br />　　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 <br />　　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符； <br />　　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 <br />　　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？ <br />　　幼：第一种 <br />　　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 <br />　　（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。） <br />　　(三)学唱歌曲。 <br />　　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。 <br />　　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？ <br />　　幼：拍手、跺脚 <br />　　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。 <br />　　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。 <br />　　④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。 <br />　　（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。 <br />　　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。 <br />　　（请2&mdash;3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼...