幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并<br />歌唱。<br />2、发现 顺序在记忆中的作用。<br />3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的<br />快乐。<br />4、有感情地学唱歌曲。<br />5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。<br />2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。<br /> <br />（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的<br />相应部位。<br />（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，<br />表演唱《头发肩膀膝盖脚》<br />2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。<br />（1）教师范唱歌曲一遍。<br />教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌<br />曲。<br />（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。<br />教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？<br />（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。<br />（从头到脚）<br />（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提<br />前暗示幼儿歌曲即将开始。<br />3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。<br />（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。<br />（2）教师引导幼儿解决跟不上的困难。<br />教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度<br />做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引<br />导他们听前奏并看教师动作的暗示）<br />4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩<br />唱歌游戏。<br /> <br />（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。<br />教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当<br />唱到脚的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。<br />（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。<br />教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上<br />呢？<br />5、音乐表演《幸福拍手歌》。<br /> <br />反思：<br /> <br />我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐<br />的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常<br />乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少<br />数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，<br />因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，<br />尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，<br />虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放<br />慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体<br />会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们<br />一定会快乐的成长的。小百科：幸福，是指一个人得到满足<br />而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。 <br />