幼儿园大班教案《你会给生物分类吗》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《你会给生物分类吗》带反思 <br />大班课程《你会给生物分类吗》包括对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，允许幼儿合作完成学习分类，学习识别不同类型的生物并根据需要对生物进行分类，并与同龄人和其他人分享知识和经验。教师。交流，来看看幼儿园班级《你会给生物分类吗》，其中包含对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.学会识别不同类型的生物，并根据需要对其进行分类。 <br />2.可以配合完成学习分类表。 <br />3.可以与同行和老师分享和交流知识和经验。 <br />4.初步了解其特征。 <br />5.发展协作探索能力，并能够记录带有符号的实验结果。 <br />活动准备： <br />一些关于动物的卡片，每组都有一张学习桌，许多小动物地图，一盒彩色笔。 <br />活动程序： <br />1.介绍： <br />老师：孩子们在家中饲养过小动物吗？ （有） <br />老师：您饲养了哪些小动物？你还认识其他动物吗？ （鼓励幼儿动脑筋，大胆地回答）（PS：大多数说自己是家畜而不提野生动植物的孩子应该成为指导性问题。不应说他们饲养了任何小东西，但看过它们。什么小动物，以免干扰孩子） <br />老师：我们刚才说了这么多动物，让我一起认识它们。 （出示卡片并了解带幼儿的动物） <br />2.主题 <br />（PS：这里的老师说您一开始就不应该按照分类来展示动物，所以很容易限制孩子的思维，可以破坏动物的秩序。） <br />（1）显示陆生动物 <br />老师：让我们看看这些动物的共同点。 （生活在陆地上，有四个强壮的腿，长长的尾巴等） <br />老师：这些动物都生活在陆地上，所以我们称它们为&ldquo;陆地生物&rdquo;。 <br />老师：您还知道其他哪些陆生生物？ （请让孩子们猜猜） <br />（2）介绍海洋生物 <br />老师：让我们看看这些动物的共同点。 （生活在水中，没有腿，尾巴平坦） <br />老师：这些生物生活在水中。你知道他们在水里呼吸吗？ （呼吸） <br />老师：你知道什么海洋生物？ （请让孩子们猜猜） <br />《解释：青蛙是属于两栖类，它既能生活在水里，也能生活在陆地上。在水里就用腮呼吸，在陆地上就用肺和皮肤呼吸》（PS：当我向青蛙讲解时，孩子们只知道他们在水中，青蛙在岸上。但是没有使用皮肤和肺部进行完全呼吸的概念。我没有详细解释它） <br />（3）献鸟 <br />老师：这些动物呢？孩子的特点是什么？ （有翅膀，飞翔，尖嘴，瘦腿） <br />老师：你知道哪些生物会飞吗？ （请让孩子们猜猜） <br />（4）出示表格 <br />分类海洋陆地天空 <br />特点 <br />例 <br />老师：接下来，请孩子们对这些小动物进行分类。 （儿童可以自由玩耍） <br />（1）四足动物和两足动物。 <br />（2）长尾和短尾生物。 <br />3.填写分类表 <br />将孩子们分为3-4人，每组可以设置自己的分类标准（例如：按海，陆，空分类，根据长尾按短尾分类等）。填写表格后，对相应的生物进行分类。 <br />老师：请与孩子们一起完成这份表格，并为这些生物找到好朋友。 <br />4.要求孩子们与同龄人分享他们的知识和经验，然后老师会进行预评估。 <br />每个小组都有一个孩子与同伴分享小组所获得的内容，分类和经验。 <br />PS：这是我们班上一个孩子填写的表格。实际上，大多数孩子的分类与他相似。我只是完全重复了演示的分类方法，但是我没有自己的想法。但是他们在分类时不会写东西。我的意思是显示在图中。在类别列中，他们绘制的是大路，海洋和鸟类，而不是陆地，海洋和空中。但是，讲师说，这种形式太成人了，无法达到预期的效果，不适合大班儿童。所以第二堂课取消了表格） <br />总结一下 <br />（PS：当我上课时，因为我已经超时，所以我没有做完整的总结） <br />老师：小动物找到了他们的朋友，他们很高兴玩。我真的为他们感到高兴！让我担心的是，有些坏人专门杀害小动物，这样动物将越来越少，越来越孤独，更重要的是破坏我们的生态环境。因此，孩子们必须开始保护动物免受我的伤害。为了维持生态平衡并使动物的生活更加舒适和安全，我们每个孩子都成了保护动物的小天使！好的？ <br />活动反思： <br />第二次删除活动时，将活动分为两部分。第一部分显示了所有动物的照片。孩子们根据自己的想法对他们进行分类。根据惯例，将孩子们分为三类。按照四条腿，两条腿又没有腿。在分类过程中，由于我的个人问题，啄木鸟被涂得非常大。一些孩子根据分类的大小对啄木鸟和大象进行了分类。第二部分是给孩子一些真实的动物图片，将他们自己分组。对您手中的小动物...