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幼儿园大班教案《你说我猜》含反思(通用)
幼儿园大班教案《你说我猜》含反思(通用)
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幼儿园大班教学计划《你说我猜》带反思 <br />大班教学计划《你说我猜》包括对适用于大班学生的游戏主题教学活动的反思,让孩子们了解游戏中与中国有关的一些事物,激发孩子们爱祖国,并鼓励孩子们尝试描述自己的祖国。根据图片信息确定对象的主要特征。为了培养孩子的规则意识,同伴小组游戏的经验和乐趣,请看一下幼儿园大班《你说我猜》,其中对教学计划有一些思考。 <br />活动目标: <br />1.鼓励幼儿尝试根据图片信息描述物体的主要特征。 <br />2.在游戏中,了解一些与中国有关的事物,并激发孩子们热爱祖国。 <br />3.培养孩子的规则意识,同伴小组游戏的经验和乐趣。 <br />4.幼儿可以积极回答问题,提高口头表达能力。 <br />5,让孩子学会利用肢体动作来配合游戏玩法。 <br />活动准备: <br />PPT“我的祖国”和其他主题活动的学前体验准备。 <br />活动程序: <br />(1)谈论游戏,讲解规则 <br />1.受兴趣启发:老师:今天,肖老师和您一起玩猜谜游戏。它是什么?看大屏幕。那就对了! 《你说我猜》的大屏幕包含很多秘密,请让每个人猜测。 <br />2,听音规则:老师:好吧,我先说规则,请听好:请小朋友猜一猜,其他小朋友仔细看一下图片,不能说出名字,只能说出这张图片的形状特征,切记不带名字。老师:你听懂了吗?然后让我们尝试一次。 <br />(2)尝试游戏并掌握游戏玩法 <br />(PPT显示图片-兔子吃萝卜;文本:兔子),同时提醒幼儿:记住,永远不要命名。你呢?仔细听,知道答案,然后大声说出来。老师:谁来提供信息。哦,那是什么感觉?年轻:尾巴短,红眼睛,长耳朵,三瓣。师:说出脸的特征。您在哪里猜到了?您还能说什么其他特征?年轻:喜欢吃萝卜,绿色蔬菜,走路和跳跃. <br />(3)抓住和猜猜游戏(再次,游戏进一步巩固了游戏规则,并帮助儿童理解游戏的成功是需要告知对象的特征)。 <br />1.体验规则并解释要求。 <br />第一记分牌,球队猜中+10分,听到老师说:请加分,扑通一声。 <br />第二组直接说出这个名字,然后就把它弄丢了。它将十分之一添加到另一方。他听老师说:请加分并失败。 <br />(添加集体游戏规则,以反映教育要求的一小步;指出该游戏的主题为“中国”,为游戏中的表达和猜想提供潜在的线索,并为该事件的主题奠定基础。) <br />2,抓住答案并猜测,游戏开始。 <br />你准备好了吗?我宣布抢夺和猜谜游戏已经正式开始。来到列表的顶部。 <br />PPT--熊猫,吃竹子;文字:Panda) <br />PPT--五星级红旗 <br />PPT显示图片-国旗,文字:国旗 <br />PPT--长城 <br />PPT--京剧面具 <br />PPT--乒乓球 <br />PPT-(影星)成龙 <br />3.查看计分板。 <br />老师:告诉我你如何取得胜利。 (通过成功这个问题,让孩子们了解成功是团队集体合作的结果;它也反映了对成功孩子的赞美。) <br />(四)呼唤祖国的爱。 <br />成龙唱了一首歌“乡村”,谈论了中国的许多地方。你看过一些你知道的地方吗? (播放歌曲“ Country” MTV +游戏中猜出的所有图片) <br />听成龙演唱这首“民族”歌之后,我们也想成为一名伟大的中国人。关于中国的图片仍然很多。稍后,老师会再次向您展示,好吗? <br />活动反思: <br />亮点一:我从大学生的热情和集体荣誉感入手,创造了一个游戏环境,你说我猜了猜对答案。特别是我选择猜测的所有内容都与“中国”密切相关,它凝聚了中国元素的精髓,其中包含了幼儿学习经历的唤醒和挑战。 <br />亮点二:活动链接的深度始终围绕着“提供有用的信息”的线索,使孩子们学习正确表达自己对不同事物的理解和理解。活动结束后,我们惊喜地看到孩子说该事件的关键特征已被清楚地把握,并且正在猜测的孩子也是积极的思想,捕获了所有有用的信息以进行分析,我们感到非常惊讶。它培养了孩子们遵守游戏规则和点对点交流的意识,这反映出我对孩子的兴趣以及与幼儿的情感交流。 <br />亮点三:我个人觉得现场的师生互动,年轻人与年轻人的互动相对比较默契。在师生互动方面,老师正在梳理和总结每个孩子(例如熊猫)提供的信息,从而总结这些事物的关键特征,并为孩子提供一种准确的方式来描述物体的特征。未来;在幼儿互动方面,让正在说话的孩子说出他们所提供的信息,让猜出的孩子说出自己觉得最有用的信息,并发展孩子的语言概括能力来描述对象的特征。同时,它也为猜中的孩子学习。筛选和分析各种信息,全面有效的信息,最后猜出事物,培养...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:09
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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