幼儿园大班教案《快乐的自己》含反思

 <br />幼儿园大班课程计划《快乐的自己》与反思 <br />大班课程《快乐的自己》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们尝试用各种材料展示自己的快乐，用语言和身体动作表达自己的情感，让孩子在游戏中体验快乐的情感，快来看幼儿园大班《快乐的自己》包括对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.引导幼儿用语言和身体动作表达自己的情感。 <br />2.帮助幼儿尝试用各种材料表达自己的快乐。 <br />3.让孩子在游戏中体验快乐的情绪。 <br />4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。 <br />培养孩子礼貌，热爱劳动力。 <br />活动准备： <br />一个大礼盒，里面有废报纸，上面画着各种卡通图案，系着丝带;一个快乐的区域，由屏幕隔开，沙袋，铁桶，可乐瓶，气球;相机;音乐&lt;Big windmill&gt;，《向晚》;游戏原理图;泡泡水。 <br />活动程序： <br />1，导入链接 <br />由班主任王老师带领的孩子们乘飞机进入竞技场并坐下。 <br />王老师：老师非常喜欢我们的孩子。我想给你一个很大的礼物。猜猜里面是什么？ <br />儿童：冲锋枪，乌龟，娃娃，小房子（孩子根据自己的生活经验猜测） <br />王老师:礼盒怎么搬？ <br />（王先生打开礼物盒，罗老师蹲在里面，慢慢站起来让它感到不舒服。王老师送错了礼物，然后退出） <br />2.链接的开头 <br />情境表现 <br />在:内部，秘密，非常闷，谁把我安装在里面？ （表达对面部表情和身体动作的愤怒） <br />老师：老师很不舒服，你还是嘲笑我。 （更生气） <br />（当孩子们看到这个场景时，孩子们会感到有趣和欢笑。教师应引导他们在生气时不要嘲笑他人。） <br />会话 <br />老师：我生气的时候你怎么说？ <br />蹒跚学步：嘴巴被砸碎，眉毛皱起，脸被砸碎，双手放在腰部。 （引导孩子注意老师的面部表情） <br />老师：你认为这看起来不错吗？ <br />幼儿：不好看 <br />（让孩子说出生难看，丑陋） <br />老师：我看不出我丑陋的样子。你学会给我看，好吗？ <br />（引导孩子表达愤怒时模仿身体特征） <br />老师：你也有生气和不舒服的事吗？ <br />幼儿：当有人抓住我的玩具时，我很生气。 <br />蹒跚学步：爸爸打我，我很不舒服。 <br />幼儿：当我的母亲不带我出去玩时，我不高兴。 <br />（教师可以根据自己的生活经历，引导孩子在家里和公园里谈论他们不快乐的事情） <br />老师：你生气了吗？愤怒会让你感到舒服吗？ <br />幼儿：不好，不舒服。 <br />老师：生气的时候我觉得很难看，心里也不舒服。我们必须是一个愤怒的孩子吗？ <br />幼儿：不，不好。 <br />（引导孩子一起认识：生活不好） <br />解 <br />老师：那我们找个办法摆脱这个大坏蛋，开心吧，好吗？ <br />幼儿：我看动画片时不生气。 <br />幼儿：我喜欢滑板。 <br />幼儿：我喜欢吃甜葡萄。 <br />老师：这些方法很好。我现在不是很生气谁更好？ <br />幼儿：当我和好朋友一起玩时，我并不生气。 <br />（重点是引导幼儿使用他们最喜欢和快乐的事情来解决不良情绪） <br />老师：让我们一起使用我们的身体帮助摆脱那个大坏蛋并变得快乐。 <br />（孩子们的表现各不相同，有些人大声喊叫，有些人用脚跳起，有些人用脚踢，有些人随意挥动身体，有些人翻筋斗。） <br />（与孩子一起努力解决身体各个部位的不良情绪） <br />老师：我喜欢在我快乐的时候唱歌。让我们一起唱一首快乐的歌！ <br />（和你的孩子一起唱歌，唱歌，让他们表达自己的快乐） <br />老师：我现在一点也不生气。谢谢你帮我生气，让我开心。 <br />老师：你现在开心吗？ <br />老师：你帮罗老师，我很开心！ <br />（让您的孩子知道帮助他人的好感受，他们也很开心） <br />老师：为了感谢你的帮助，我准备了一个快乐的区域。我们去那里看看有趣的是什么？ <br />3，深入链接 <br />快乐区 <br />（将座位集中放在飞机上，然后到达即用型快乐区。） <br />老师：你喜欢玩什么？ <br />（放置背景音乐《大风车》，引导孩子尽可能多地尝试各种材料，并让他们尝试合作和玩耍） <br />（快乐区域的孩子有一些气球，有些踩到气球上，有些人打沙袋，有些人合作抬起沙袋，有些人用可乐瓶敲铁桶，有些人摇可乐瓶，还有一些可乐可乐瓶子，游戏玩法不同） <br />老师：让我们回去休息吧！ <br />快乐的事 <br />老师：你玩得开心吗？请告诉我最快乐和幸福的事情是什么？ <br />蹒跚学步：我刚刚在气球上度过了愉快的时光。 <br />幼儿：我喜欢看《猫和老鼠》 <br />幼儿：我喜欢去幼儿园。 <br />幼儿：我喜欢爸爸妈妈带我去玩。 <br />（引导幼儿讲述最快乐的事情，加深幼儿的快乐体验） <br />老师：老师带了相机，要求你拥有最开心的POSE。 <br />（儿童随意互相构成...