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幼儿园大班教案《夸张的非洲画脸》(通用)
幼儿园大班教案《夸张的非洲画脸》(通用)
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<br />幼儿园大班课程计划《夸张的非洲画脸》 <br />大班课程《夸张的非洲画脸》适合大班的艺术主题教学活动,让孩子们发挥想象力,尝试在他们的脸上做大胆的绘画,先了解非洲,感受非洲绘画的夸张和神秘的特征,体验由此带来的画作。面子。独特,快乐的情绪,看看幼儿园班《夸张的非洲画脸》课程计划。 <br />[活动] <br />1.最初了解非洲,感受非洲绘画的夸张和神秘的特征。 <br />2.运用你的想象力,尝试在你的脸上画一幅大胆的照片。 <br />3.体验画在脸上带来的独特和快乐的情感。 <br />4.鼓励幼儿参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 <br />5.培养孩子最初的创造能力。 <br />[活动准备] <br />1.课前通过各种渠道丰富儿童对非洲的了解。 <br />2.课件:非洲风景,非洲舞蹈,非洲彩绘脸和非洲音乐。 <br />3,各种彩色化妆品材料(用食用色素和牙膏制成),亮片,镜子。 <br />4,为孩子们装扮羽毛,叶子头饰,草裙。 <br />【活动程序】 <br />1.分开播放课件,让孩子欣赏和感受非洲人脸的特征,激发他们对非洲人脸的兴趣。 <br />(1)欣赏非洲的风景。 <br />老师:'孩子听说过非洲吗?老师让你看一部关于非洲的电视视频,看看你带了什么? (非洲非常炎热和明亮的太阳;草原上的狮子,非洲象;非洲黑皮肤,卷曲的头发,额外的白牙.) <br />(评价:因为在幼儿园班之前有一定数量的相关知识准备,所以可以比较快速和正确地说出非洲的特征。) <br />(2)欣赏非洲舞蹈并瞥见非洲人的面孔。 <br />第一师:'非洲人喜欢唱歌和跳舞。现在,请观看非洲人的舞蹈。当你看它时,仔细看看非洲人在跳舞时如何打扮自己。 “ <br />2问题:'非洲人如何打扮自己?' (他们脸上画着非常奇怪的图案,头上画着羽毛,穿上漂亮的草裙.) <br />3老师总结:当非洲人举行一些庆祝活动时,他们喜欢在脸上涂上明亮的特殊图案。我们可以称之为“非洲绘画面孔”。我这里还有很多非洲人的面孔,想看看吗? <br />(评价:通过欣赏非洲舞蹈了解非洲的面孔,不仅让孩子们能够自然地谈论非洲舞蹈和非洲绘画的面孔,而且还让孩子们初步了解非洲舞蹈。) <br />(3)欣赏非洲人的面孔,感受其特色。 <br />1享受两个非常典型的非洲面孔。 <br />问题:'你最喜欢他的脸?为什么?' <br />2老师总结:非洲画面夸张,特殊,色彩鲜艳,有大块色块,线条和点,有些图案对称,有些图案不对称。 <br />3享受很多非洲人的面孔。 <br />问题:'这么多画面,猜猜用什么材料画画?' <br />(评价:夸张而奇特的非洲彩绘面孔引起了孩子们的极大兴趣。每当画面出现时,幼儿都会惊讶,他们的注意力被涂在脸上的紧紧扣住,他们被涂成脸,充满了好奇心,有一个强烈渴望进一步探索。) <br />2,老师解释说明,孩子试图画脸。 <br />(1)介绍绘画材料和绘画方法。 <br />老师:'看,我在吃什么? (颜料)我不是普通的颜料。它由老师用牙膏和食用色素制成。其他人准备了镜子,棉签和明亮的补丁。现在我开始画画。 (老师说他用手绘颜料在脸上涂上块状,点状和线状,以便进行简单的演示。) <br />(评价:此时的孩子们非常惊讶。他们没想到老师在脸上画画。在开始《京剧脸谱》活动之前,我发现有些孩子非常紧张,不敢在脸上画画,所以设计这个环节。通过老师的示范,帮助孩子第一次消除脸上的绘画紧张,在绘画过程中,我的眼睛不断与孩子交流,面部表情丰富,运动紧凑,吸引了孩子的注意力,进一步刺激了幼儿参与绘画面孔的愿望。) <br />(2)要求脸部彩绘。 <br />老师:'你想画自己的脸吗? (思考)我们可以先用手绘颜料在脸上画线条,图案和人物,或者我们可以画块,用我们的大脑来设计自己,画出夸张,与众不同(强调),可以用明亮的补丁装饰,并可以互相帮助。 “ <br />(3)孩子的手画脸。 <br />播放非洲音乐,在音乐的声音中,幼儿试图自己画画和同龄人的脸(组织孩子们看镜子)。老师巡逻并鼓励孩子大胆创造性地画脸。 <br />(评价:在涂脸的过程中,孩子看到他的脸在镜子里不断变化,他的同伴的脸也在不断变化。他们都非常新奇,快乐和兴奋。他们中的一些互相帮助,一些他们还积极帮助老师在脸上画画,他们完全沉浸在独立创作的快乐体验中。) <br />3.欣赏,评估和展示幼儿的作品。 <br />引导孩子们互相欣赏,然后让孩子们谈谈他们喜欢谁以及他们喜欢的原因(包括线条,颜色,图形等)。 <br />(评价:允许幼儿观察和评价自己或他人的面孔,可以让他们更好地理...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:16
页数:5
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文章作者:U-69700
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