大班语言老鼠嫁女教案反思

 <br />关于大班语言鼠标与女性结婚教学计划的思考 <br />结合女性教学案例的大班语言鼠标的反映主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反映等，理解故事的内容，用一种更连贯的语言讲述故事的主要情节，了解每个人都有优点和缺点，知道如何正确地面对它，并且适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。来看看鼠标婚姻教学计划。设计方案： <br />&ldquo;服务增长：民间故事进入幼儿园教育活动&rdquo;是我们的&ldquo;十二五&rdquo;规划的主题，《老鼠嫁女》这项活动来自我们民间故事选择的民间故事，有很多版本，我们是基于年轻的年龄儿童。功能和实际情况选择了这个故事情节的生动有趣的版本。这个故事主要讲述了这对夫妇帮助女儿找到世界上最有能力的人的故事，以及在这个过程中找到一件超越一件事的事情的情节，但最后这对老鼠的情节仍然把女儿嫁给了自己的那种 - 老鼠。它具有很强的意义，具有很大的教育价值。通过这个故事，孩子主要被告知每个人都有利有弊，让孩子知道如何正确理解他们的优点和缺点。 <br />活动目标： <br />1.理解故事的内容，用更连贯的语言讲述故事的主要情节。 <br />2，知道每个人都有优点和缺点，知道如何正确面对它。 <br />3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />理解故事的内容 <br />活动困难： <br />故事的主要情节用更连贯的语言表达 <br />活动准备： <br />在教室的内墙上，窗户上有红色的踩镲，屋顶上挂着花环和红灯笼。 <br />2，《老鼠嫁女》漫画，头饰和图片（太阳，乌云，风，墙，老鼠爸爸，鼠标女儿） <br />4.与父母一起收集有关太阳，乌云，强风，墙壁和老鼠的力量的信息。 <br />活动程序： <br />首先，引入链接，故事以对话的形式绘制： <br />老师：今天，有一位朋友想和我们的孩子一起上课。我们一起叫她，好吗？嘿，休息一下，来吧，我们的&ldquo;民间故事剧场&rdquo;即将开始。 <br />看看：哦，来吧。哎呀，你啊，很难有一个喜字，有一个灯笼，很难成为龙。 <br />老师：是的，看看，猜猜怎么着？ <br />笑：有一个喜欢的词是婚姻，而且确定脚的故事只与婚姻有关。 <br />老师：你很聪明，是的。 <br />笑：你结婚了吗？ <br />老师：别担心，让我们坐下来和我们的孩子坐下来慢慢听。 <br />二，观看卡通三段《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物和情节，了解故事。 <br />1.观看第一个故事并提出问题： <br />（1）这个故事的名称是什么？ （老鼠娶了女人并要求孩子用全语回答。）孩子们会一起使用完整的单词。 <br />（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌旁。他们在讨论什么？ <br />（3）小鼠女儿说什么？ （孩子的回答：老鼠的女儿说，&#039;母亲和爸爸，我想嫁给最有能力的人。&#039;）这很好，让我们学习同样的句子。 <br />老师：老鼠爸爸妈妈同意了，然后帮她出去。让我们看看他们会找到谁。 <br />2.观看第二个故事并提出问题： <br />（1）谁让老鼠和老鼠的母亲为她的女儿找到了？ （太阳） <br />（2）你们对太阳有什么看法？ （太阳能灯;可以干衣服;可以使草，小花和大树长高，阳光照在身上，很舒服） <br />（3）太阳太大了，老鼠和老鼠的母亲是否将女儿嫁给太阳？为什么？老鼠的父亲在故事中说了些什么？ （因为乌云掩盖了太阳。老鼠的父亲对老鼠母亲说：不，孙先生不是最大的人。你看，云一下子阻挡它，云是最有能力的人。）你让我们学习老鼠父亲所说的话;你也来学习一所学校;孩子们，让我们学习老鼠父亲的话。 <br />失效：哦，看起来虽然太阳具有佛陀的能力，但是有一个地方不会被添加。 <br />老师：你说的确是这样。那么，老鼠和老鼠的母亲会去帮助女儿找到那些有技能的人吗？老鼠的女儿嫁给了他们吗？为什么？让我们一起往下看。 <br />3.观看第三个故事并询问： <br />（1）谁是老鼠爸爸妈妈帮助女儿找到的？老鼠的女儿嫁给了他们吗？为什么？孩子们想要将事物连接起来并完全说出来。 （当孩子谈论谁将展示图片时，第一个孩子必须指导他做出清晰和完整的事情） <br />老师指导（乌云）：老鼠和老鼠妈妈找到了谁？他们娶了他的女儿吗？为什么？ （老鼠的父亲和老鼠的母亲帮助女儿找到了乌云，没有娶她的女儿，因为风砸碎了云..当风看到云层逃跑时，老鼠妈妈说什么？ （孩子们用他们自己的话来讲述整个故事）你来学习老鼠妈妈...