大班语言家教案反思

 <br />关于大班语文教师教学计划的思考 <br />大班语文教师教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，帮助儿童理解诗歌的语言和图景，把握内心诗歌情感，学习成绩，学习短语（天空，树林，草地，河流，花卉，幼儿园，白云，兔子，小鱼，蝴蝶，儿童），适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看看导师案。事件设计背景 <br />诗歌《家》 <br />作品： <br />蓝天是白云的家。 <br />茂密的树林是兔子的家。 <br />绿草是羊羔的家。 <br />清澈的河流是小鱼的故乡。 <br />美丽的花朵是蝴蝶的故乡。 <br />快乐的幼儿园是孩子们的家。 <br />《家》这首诗从一个新的角度创造了一首诗歌，幼儿熟悉的小动物。想象一下天空是白云的故乡，树林是兔子的家，草是羊羔的家，河是小鱼的家，花是蝴蝶的家。让孩子知道小动物的&ldquo;家&rdquo;在哪里，并增加孩子喜欢小动物的情绪。最后，使用&ldquo;快乐幼儿园是孩子的家&rdquo;这句话。让孩子真正感受到幼儿园的快乐，幼儿园是孩子们的家。这种结局让孩子有一种有趣的感觉和平衡感。整首诗简洁明快，充满欢快流畅的情感，易于幼儿喜欢和接受。我通过捕捉孩子们对小动物的热爱和上述特征来设计这项活动。 <br />活动目标 <br />1.帮助孩子理解诗歌的语言和图片，掌握诗歌的内在情感。 <br />2，学习表现，学习短语（天空，树林，草地，河流，花卉，幼儿园，白云，兔子，小鱼，蝴蝶，儿童）。 <br />3.孩子们学会利用艺术活动来重现诗歌的内容并巩固这些短语。 <br />4.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。 <br />5.对文学作品的兴趣萌芽。 <br />教学重点，难点 <br />1，能正确发音，精通诗歌的内容，并会背诵。 <br />2.通过音乐，阅读图片，表演，绘画等方式学习短语。 <br />活动准备 <br />1.背景图片，插入图片和头饰（白云，小兔子，羊羔，蝴蝶，儿童），每个孩子的一张纸，配乐诗歌磁带。 <br />2，道具（天空，树林，草地，河流，鲜花，幼儿园） <br />3，油画棒，胶水，每个孩子的背景图片（教学减少）。 <br />活动程序 <br />首先，学习诗歌 <br />我主要帮助幼儿了解诗歌的意义，语言和图片，弄清楚每节经文之间的相互关系，并初步感受到诗歌中的内心情感。 <br />（1）我用问问题的方式来引导学习的内容，例如：我问：&#039;你有一个家庭吗？你喜欢自己的家吗？今天，我邀请你听一首诗。这首诗的名字是&ldquo;家&rdquo;。你仔细聆听，无论谁在诗中说这首诗，怎么说。 &ldquo; <br />（2）我用深情的声音读诗，给孩子们一个初步的印象。 <br />（3）让孩子们听听音乐的诗歌。 <br />（4）让孩子们在对话中讲述这首诗的主要内容。我展示了孩子们观察的背景图片，在我说话的时候，我展示了插入的图片，以帮助孩子们记住诗歌。当我谈到最后一句时，我放慢了速度。带领所有孩子一起完成并插入图片。 <br />（5）我带领所有的孩子两次背诵诗歌，他们的情感会感染孩子，使孩子们能够感受到诗歌的内在情感并正确地背诵。 <br />（在这次会议中，我让小孩们欣赏，感受，体验和理解作品，同时，在彩色插图的帮助下，孩子们不仅记住了诗歌的内容，而且还为他们铺平了道路。孩子们的学习短语。） <br />第二，学会表演诗歌，进一步学习这句话 <br />本课程采用表演形式，旨在进一步感受，理解诗歌和学习短语。 <br />（1）我在教室里放出&#039;天空&#039;，&#039;森林&#039;，&#039;草&#039;，&#039;小河&#039;，&#039;花&#039;，&#039;幼儿园&#039;道具，让孩子们再次学习这句话。 <br />（2）指导孩子学习重叠的单词（蓝色，浓密，绿色，清晰）。 <br />（3）进行诗歌表演，进一步熟悉诗歌内容，学习短语，感受诗歌的意境。 <br />一个:请在孩子们的音乐诗歌中，选择头饰，音乐停止，带头饰，其他孩子必须站在&ldquo;道具&rdquo;背后。 <br />b:让孩子们说出他们的短语。如果他们是正确的，他们可以执行，否则他们将改变角色。 <br />c：幼儿在音乐诗中表演诗歌。 <br />d：更改角色表现，请求与上述相同。 （5）进一步学习短语 <br />a：请扮演&#039;白云.幼儿园&#039;的孩子，与扮演相应道具（天空.）的孩子们站在一起，逐一学习每首诗的短语。 <br />b：完整的学习短语。 <br />（在这个课程中，我为孩子们提供了场地，道具和头饰，这样孩子们就能记住表演中的短语，孩子们也很有动力。在表现孩子时，我会让孩子们学习一些短语然后将它们组织起来，保持连贯和完整。在实地学习。这无形地巩固了儿童学习短语的兴趣。儿童学习诗歌和短语是坚实有效的。 <br />第三，迁移诗歌的经验...