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大班语言活动教案:小马过河教案(附教学反思)

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 <br />大班语言活动课程计划:小马穿越河流教学(反思教学) <br />大马语言活动小马跨河教学案例(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导孩子了解故事内容,并可以重复这个故事。培养幼儿养成良好的语言习惯,适合幼儿园教师参加大班语言活动课,来看小马过河。事件设计背景 <br />有许多孩子只有一个孩子,他们中的大多数都被宠坏了,他们必须穿着衣服伸手去吃嘴。从长远来看,儿童不仅缺乏实践精神,而且缺乏探索的愿望。要改变现状,教师制作事实并不是什么大问题。看着大班儿的不成熟的面孔,我突然意识到孩子们的故事离不开。故事中复杂的情节,美妙的色彩和神奇的关系恰好满足了孩子们丰富而无辜的想象力。好学者不如音乐学者好。将教学概念融入故事中,您只需花费一半的努力即可获得两倍的结果。为此,我设计了Taipan语言活动类《小马过河》。 <br />活动目标 <br />1.认知目标:引导孩子理解故事的内容并能够重复故事。 <br />2.情感目标:培养幼儿养成良好的语言习惯。 <br />3.技能目标:引导孩子了解实践的真相。 <br />4.通过语言表达和行动的结合,感受故事的孩子般的品味。 <br />5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。 <br />教学重点,难点 <br />1.教学重点:了解故事的内容 <br />2.教学困难:让孩子们知道,只有通过个人经验,他们才能获得知识并积累经验。 <br />活动准备 <br />1.《我不敢做》flash动画 <br />2.《小马过河》挂图和故事录制 <br />小马,老牛,小松鼠,老马的头饰 <br />活动程序 <br />开始链接 <br />播放《我不敢做》flash动画,猴妈妈叫树上的猴子摘桃子,猴子说:&#039;我不敢这样做,我怕跌倒! &ldquo;猴妈妈打电话给小猴子带些枝做饭和做饭,小猴子挥挥手说:&#039;我不敢这样做,我害怕绑我的手! &rdquo; . <br />基本链接 <br />一。对话是进口的,小孩,你知道小猴子是什么样的吗?他为什么不敢这样做,他不敢这样做? (胆小,不能帮妈妈分担家务.) <br />接下来,我想介绍一位新朋友Pony,看看他是如何做到这一点的。 <br />二。探索新知识:在呈现挂图时,孩子会立即被美丽的颜色和挂图上可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。 <br />在一个美丽的村庄,与老马妈妈和小马住在一起。除了每天母亲送食物到河的另一边,小马和母亲是不可分割的。但是有一天,我的母亲有点不舒服,并对小马说:&#039;小马,请帮助你的母亲将谷物送到河的另一边,好吗? &ldquo;没问题,妈妈! &ldquo;完成后,小马用一袋食物冲到了河边。至于母亲在她身后所说的话,他没有听到。跑步的时候,我高兴地唱着歌。然而,在河的尽头,小马被惊呆了,滚动的河似乎向小马展示了。怎么做?向西望去的小马东宇,看到正在耕种土地的牛叔叔,小马去了牛叔叔. <br />请为幼儿考虑以下问题: <br />小马怎么了?他一开始是怎么做到的? (不敢过河,问牛叔叔) <br />2.牛叔叔怎么告诉小马,后来谁给了小马一个建议?他说什么? (牛说河很浅;小松鼠,河很深) <br />谁鼓励小马?他过河了吗? (妈妈,过河是安全的) <br />为什么牛叔叔和小松鼠不同? (牛叔叔,小松鼠短) <br />三。讨论交流: <br />1.分组儿童 <br />2.按群组沟通。 <br />3.儿童组报告。 (突出重点) <br />4.学会获得收入:从穿越河流的小马的故事,孩子们知道什么?孩子们将来想成为什么样的人? (想想事情,在实践中勇敢。)(突破困难) <br />五岁以下儿童。不止一个比例:孩子们讲述了小马过河的故事,看谁最生动,老师奖励他的智慧之星。 (进一步亮点) <br />结束链接 <br />子角色表现:群儿,让他们选择自己的角色,扮演小马,老牛,小松鼠,老马。老师帮孩子们穿上漂亮的头饰。当孩子表演时,老师会提醒孩子注意使用礼貌用语。 <br />扩展链接 <br />课堂延伸:过河后小马的心情是什么,请向孩子们展示行动,或者用语言继续讲故事。 (此设计旨在为儿童创造一个自由空间。) <br />教学反思: <br />通过这种教学活动,孩子们在以下方面有所改善:1。为幼儿养成良好的语言习惯。例如,当Pony咨询Niu Bobo时,他使用礼貌语言:&ldquo;你好,拜托,谢谢你&rdquo;。在故事的其他地方也有礼貌用语。 2,培养幼儿的思维能力,在理解故事的内容时,我主要通过设计问题帮助孩子了解故事的内容。这些问题从浅到深,从桌面到内部,都符合幼儿的年龄特征和认知规律。 3,我只是在课堂...

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发布时间:2023-02-02 15:23:48 页数:5
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文章作者:U-69700

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