大班优秀语言公开课教案《小马过河》含反思

大班优秀语言公开课教案《小马过河》含反思<br />大班优秀语言公开课教案《小马过河》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝<br />试的道理。<br />2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。<br />3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />5、理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> 活动准备： <br /> <br />多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡<br /> 活动分析： <br /> <br />这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很<br />可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个<br />故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解<br /> <br />大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示<br />图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下<br />会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，<br />讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？<br />妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：<br />为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被<br />淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、<br />深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中<br />讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在<br />同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，<br />勇于尝试。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉<br />及过河问题，将难点提前突破。<br />二、展开<br />1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？<br />（2）小松鼠说了些什么？（3）小马是怎么做的？<br />2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？<br />（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什<br />么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？<br /> <br />3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试<br />一试，这样才能聪明能干。<br />三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。<br /> 活动反思： <br /> <br />这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课<br />存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻<br />反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动<br />中有 95%的幼儿掌握了故事内容，有 80%的幼儿懂得了故事<br />里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：<br />一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动<br />有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这<br />一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，<br />出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引<br />导，使幼儿理解高和矮的相对性。<br />二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中<br />老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站<br />在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动<br />物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的<br />原话来回答。<br />三、课件不能很好的服务于教学我是用 Flash做的课件，在<br /> <br />做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是<br />自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节<br />存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不<br />正确，没有考虑到儿童的接受能力。<br />四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中<br />有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能<br />讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时<br />有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，<br />没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控<br />制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动<br />逊色了很多。总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确<br />了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，<br />我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。<br />小百科：过河，即渡过河流之意。小溪小河在生活中很常见，<br />古往今来，因为过河而产生过很多故事，有很多文艺作品就<br />是以过河命名的，比较出名的是高尔斯华绥的同名小说、潘<br />长江的同名音乐小品、周涛的同名散文等。同时，在数学中，<br />也有一个大家都熟悉的过河问题。 <br />