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大班美术蜗牛去哪儿了教案反思

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 <br />大班艺术蜗牛去哪儿了? <br />大班艺术蜗牛去哪儿了?教学计划的反映主要包括活动设计的背景,活动的目标,教学的关键点,活动的难点,活动的准备,活动的过程,活动的反映。教学等,鼓励孩子通过语言绘画和粘贴来大胆地想象和表达它。引导孩子注意周围的生活,培养积极的生活态度。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看蜗牛去了哪里。事件设计背景 <br />由于孩子的动手能力较弱,所以活动以孩子喜欢的形式进行,以达到锻炼孩子的动手操作的能力,同时提高孩子在活动中的口头表达能力。 <br />活动目标 <br />1.鼓励幼儿大胆思考并通过语言绘画和粘贴来表达。 <br />2.引导幼儿注意周围生活,培养积极的生活态度。 <br />3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力。 <br />4.让孩子体验独立,独立和创造性的能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />教学重点,难点 <br />用粘贴形式的语言绘画表达 <br />活动准备 <br />蜗牛图片,材料:半成品剪贴画,八开白皮书,油画棒,胶棒,手布,录音机 <br />活动程序 <br />听这个 <br />录音,童话《小青蛙旅行记》说话时显示背景图片。 <br />说些什么 <br />老师带领了这个主题:故事中的小青蛙去旅行,很高兴。班上自然角落里的小蜗牛迷路了,孩子们非常焦虑。事实上,小蜗牛也在旅行。想想看,小蜗牛在哪里旅行?谁会见面?你看见什么了?你能遇到什么?让幼儿一起讨论和交流。 <br />3画一幅画 <br />(1)教师引导孩子提出自己的想法(介绍所提供的材料),鼓励孩子们大胆地表达孩子,孩子们根据自己的意愿选择所需的材料。 <br />(2)儿童的绘画和粘贴,教师根据孩子的实际需要仔细观察适当的支持和指导。 <br />(3)对于不能画画的幼儿,教师可以指导他们挑选适当的半成品,粘贴蜗牛和背景。 <br />告诉我一个演讲 <br />(1)老师指导已完成绘画的孩子,孩子们自己画画,告诉老师和孩子小蜗牛旅行的经历。 <br />(2)老师协助孩子将工作放在显示板上,孩子们互相欣赏。 <br />活动延伸:幼儿将自己的画作编成小故事。录音后,他们将被送到小班的孩子。教师将帮助孩子们将绘画装订成书,并将它们放在书本区,供所有人阅读。 <br />教学反思 <br />这一课丰富了幼儿的想象力。孩子们可以通过绘制图片来培养孩子的动手能力,这可以通过语言绘画和粘贴来表达。对于那些无法画画的小孩,他们应该把那些不敢大胆画画的孩子贴上。从颜色和形状的角度来看,他们可以让他们享受不喜欢变色的孩子。 <br />由于幼儿的个体差异,能力较弱的幼儿无法独立完成工作,作品的图片也不整洁。在日常活动中,动手能力较弱的孩子需要多加注意。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:24:02 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-69700

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