大班美术狮子贴画教案反思

 <br />关于大班艺术狮子贴纸教学计划的思考 <br />大型艺术狮子贴纸教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解保护动物，关爱环境，萌生和爱自然的情感，试图绘制狮子的主要形状特征并添加绘画。与狮子有关的背景适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看狮子贴纸的教学计划。活动目标： <br />1.知道你想保护动物，关心环境，爱自然的情感。 <br />2.尝试绘制狮子的主要形状，并添加与狮子相关的背景。 <br />3.学会客观地评估自己或其他人的工作，以获得愉快的情感体验。 <br />4，体验想象力，创造各种幸福形象。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备： <br />1.狮子，油画棒，标记的图片。 <br />2，孩子的材料。 <br />3.《狮子王》光盘，电视，VCD。 <br />4，粉丝画，狮子画。 <br />活动程序： <br />1.放置《狮子王》光盘片段。 <br />2.谈话： <br />（1）你刚才看到的狮子是什么样的？你住在哪里？ <br />（2）老师总结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，雄狮是强壮的，头上有长鬃毛。狮子主要生活在非洲草原上。为了让更多的人看到狮子，一些狮子被运到动物园供人们观看。 <br />3.教育幼儿照顾动物。 <br />（1）问题：狮子会有自己的家园。我们可以到他们的家中摧毁他们所居住的环境吗？ <br />（2）总结：我们必须保护它，我们不能杀死和破坏生态环境。 <br />4，示范画 <br />老师：你喜欢狮子吗？嘿，老师这里有几只狮子。你想知道它是如何绘制的吗？ <br />5，老师演示狮子的绘画方法，重点关注鬃毛的几种表现形式。 <br />6，儿童绘画，老师指导（放背景音乐）。 <br />（1）鼓励幼儿画出狮子的生活。 <br />（2）画一只雄狮并画狮子的家。 <br />7.幼儿将撰写自己画作的故事，并与同龄人和老师分享。动画引起了幼儿的注意，孩子们对接受直觉的东西很感兴趣。 <br />让孩子们初步了解雄狮。加深对狮子家庭幼儿的了解。 <br />活动反映： <br />从活动过程的角度来看，虽然思路清晰明了，但从课余效应来看，孩子们的作品大多是相同的，教师画作中的老师与狮子没有区别。在失望的同时，我不禁问我在活动中扮演了什么样的角色。冷静思考后，我仍然无法摆脱旧模式：首先，老师演示，解释，然后模仿或做出简单的创作。这种方法既节省时间又简单，但不知道它不仅会抑制幼儿的创造，还会导致幼儿有自己的想法，盲目服从权威心态，不利于发展。健全的个性。 <br />活动结束后，一些问题总是困扰着我：孩子们的作品怎样才能丰富多彩，每个孩子的工作怎样都有自己的个性，每个孩子如何在原有的基础上发展，你能分享自己的幸福吗？所以，我重读《纲要》，引导孩子们了解周围环境和生活中美好的人，事物和事物，丰富他们的情感体验和审美情趣，激发他们发现美，创造美好品味。 &#039;这一段受到了极大的启发。我想如果你将这个活动调整到以下过程，也许效果会提高！ <br />围绕欣赏示例，提出了以下问题。第一个是老师的工作：这幅画的名字是什么？你怎么知道这是雄狮？这只雄狮在做什么？它在哪里？通过这个链接，一个是让孩子们了解雄狮。图像的特征;第二是让孩子知道，工作的主要内容必须在醒目的地方。此外，让孩子们体验雄狮鬃毛的夸张特征。 <br />然后显示第二个孩子的工作： <br />地图上有多少只狮子？他们是谁？它们与雄狮有何不同？除了一起玩游戏外，他们在哪里分开？这部分传播了孩子们的思想并为孩子们创造。奠定了基础。 <br />然后比较第一幅和第二幅画： <br />这两幅画中的雄狮有什么区别？这些刷毛还有哪些其他画作？这两幅画是什么，他们先画的是什么，以及后来画的是什么？ <br />本次会议的问题突破了难点，打开了孩子们的思维，为孩子们打开了想象中的窗口。 <br />最后，当老师要求孩子们拍摄狮子的照片时，孩子们肯定会大胆。经过这样一个改进的设计，虽然由于花在讨论上的时间有更多的示范和解释，但我认为这个环节肯定会动员幼儿学习的主动性和创造性。也许这就是教师们在示威后所做的事情。它与老师不同，但大多数孩子仍然需要走向范式的关键！ <br />活动给予我的奖励： <br />1.儿童早期缺乏知识和经验，没有固定的思维。培养幼儿创造性思考的能力，帮助幼儿积累各种关键经验，更符合幼儿的需要和可能性，而不是形成概念。因此，在艺术教学中，我们必须认真设计问题，组织讨论，向一个方向转变教师的知识和技能，创造性地教授和学习师生的双边活动。在...