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大班语言活动——卖火柴的小女孩教案
大班语言活动——卖火柴的小女孩教案
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卖火柴的小女孩教案 <br />大班语言活动卖火柴的小女孩教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,各领域渗透,活动反思等内容,通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性,要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是卖火柴的小女孩教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1.通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性。 <br /> 2.要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。 <br /> 3.通过看动画,听录音,学习表演人物的表情变化,培养幼儿情感的丰富性。 <br /> 4.鼓励幼儿在表演中大胆探索,互相合作,培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。 <br /> 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动准备 <br /> 1.知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事,并熟悉和掌握故事的内容,且有一定的表演基础。 <br /> 2.物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片,汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。 <br /> 3.环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> (一)欣赏故事 <br /> 1.引出故事名称,出示字条“卖火柴的小女孩”。 <br /> 2.看故事VCD,提出要求。 <br /> 师:请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 <br /> (二)引导幼儿回忆人物对白,抓住各角色的特征。 <br /> 1.出示各角色对白的汉字条,幼儿点读。 <br /> 2.讲述和分析各角色特征,并在旁白和对话前贴上表情娃娃,进一步激发幼儿的同情心。如:小女孩:有谁来买我的火柴?(哀求的语气) <br /> 3.有表情地表现人物对话,再次练习。 <br /> (三)学习表演故事 <br /> 1.准备阶段。 <br /> 幼儿自由交谈,议论怎样演,教师可适时参加幼儿的交谈,确定角色的分配人选。 <br /> 2.预演阶段。 <br /> ①根据幼儿自己选定的角色,让幼儿根据自己对故事和角色的感受,先自己尝试表演。 <br /> ②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。 <br /> 重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴,对美好事物的憧憬。 <br /> (四)观看表演 <br /> 1.创设情境 布置舞台,根据演出需要,穿好服装,拿好道具。 <br /> 2.以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演,边跟着演员做动作和表情。 <br /> <br /> 各领域渗透 <br /> 艺术:开展手工制作活动,师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。 <br /> 社会:开展“爱心捐款”活动。 <br /> 生活中渗透:利用户外活动或下午游戏时间,让幼儿多次实践,使幼儿有机会参加表演,有机会进行观后的讲述或表演后的讲述,并尝试表演不 同的角色。 <br /> 环境中渗透 <br /> 1.组织表演服装和自制道具的作品展览。 <br /> 2.布置爱心捐款“鸣谢栏”。 <br /> 家庭中渗透 <br /> 1.建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。 <br /> 2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目,陪同幼儿观看。 <br /> <br /> 附童话:卖火柴的小女孩 <br /> 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大,一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。 <br /> 小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。 <br /> 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜――她可忘不了这...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:01
页数:7
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文章作者:U-43139
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