中班美术活动——卖火柴的小女孩教案

卖火柴的小女孩教案 <br />中班美术活动卖火柴的小女孩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，下面是卖火柴的小女孩教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 <br />　　2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。 <br />　　3、通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。 <br />　　4、培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动准备 <br />　　1、知识经验准备：感知圣诞节是开心、快乐的节日。 <br />　　2、环境准备：布置有圣诞气氛的环境。 <br />　　3、物质准备：故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。 <br />　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事? <br />　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 <br />　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? <br />　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 <br />　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? <br />　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? <br />　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢? <br />　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的? <br />　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? <br />　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。 <br />　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢? <br />　　(四)各领域渗透 <br />　　艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 <br /> <br />　　(五)生活中渗透 <br />　　在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。 <br />　　(六)环境中渗透 <br />　　1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。 <br />　　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。 <br />　　(七)家庭中渗透 <br />　　建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。 <br />　　活动反思： <br />　　《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。 <br /> <br />