幼儿园大班音乐活动教案《卖火柴的小女孩》

幼儿园大班音乐活动教案《卖火柴的小女孩》<br />幼儿园大班音乐活动教案《卖火柴的小女孩》<br />活动目标<br />1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小<br />女孩的心情与愿望。<br />2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。<br />3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br />活动准备<br />1、PPT 片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴<br />的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片<br />段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带<br />领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。<br />2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abbahaPPY new <br />year》；音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的<br />回忆与想念；音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光&middot;<br />舞&middot;甜橙》；音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假<br />如爱有天意》)。<br />3、完整的视频(配上故事讲述)。<br />活动过程<br />一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴<br /> <br />趣<br />1、这段音乐听起来有什么感觉?<br />2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?<br />教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，<br />还想到了许多开心的事情。<br />(变化音乐，播放忧伤的音乐)<br />【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让<br />幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿<br />对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】<br />3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?<br />【设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成立<br />体的欣赏氛围，为幼儿走进故事打下基础。】<br />过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。<br />二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事<br />1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情<br />景。<br />(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?<br />(2)从哪里看出小女孩非常冷?<br />(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?<br />教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可<br />怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，<br />脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，<br /> <br />一路上不停地叫着：卖火柴呀，卖火柴呀!人们都在买节日<br />的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一<br />根火柴，谁也没给过她一个铜钱。<br />2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。<br />(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)<br />(1)这段音乐带给你怎样的感受?<br />(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?<br />【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中<br />听到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打<br />开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的<br />想象提供了平台。】<br />3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。<br />(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?<br />(2) 小结：小女孩第一次幻想到火炉，因为她太冷了，她渴<br />望获得温暖；第二次幻想到烤鹅，因为她太饿了，她渴望吃<br />到食物；第三次幻想到圣诞树，因为她太孤独，她渴望得到<br />快乐；第四五次幻想到奶奶，因为她很痛苦，她渴望幸福，<br />擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。<br />(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会<br />擦亮整把火柴?<br />教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。<br />一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来<br /> <br />没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂<br />在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没<br />有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。<br />【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难<br />之间的关系，让幼儿在想象中进一步走进故事。】<br />4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。<br />(引出音乐四：凄美的和声音乐)<br />(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?<br />(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?<br />【设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音<br />乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语<br />言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手<br />段。】<br />三、完整倾听，强化情感体验<br />演示完整的视频(配上故事讲述)。<br />1、幼儿完整欣赏。<br />2、提问...