幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》

幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》<br />幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》<br />一、活动目标<br />(一)认知目标<br />通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容<br />词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自<br />己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，<br />培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。<br />(二)情感目标<br />通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、<br />乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。<br />(三)人格目标<br />通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，<br />培养幼儿的独创性。<br />二、活动准备<br />(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。<br />(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。<br />(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录<br />音机。<br />三、活动过程<br />(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事<br />中的悲惨气氛。<br /> <br />1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样<br />度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？<br />2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，<br />营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。<br />师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？<br />(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么<br />会这样。<br />1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这<br />样呢？<br />师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会<br />怎样帮她呢？<br />2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如<br />果是你，那你又会怎样帮助她呢？<br />3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？<br />4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎<br />样过圣诞夜的？<br />(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。<br />师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？<br />四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自<br />己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。<br />五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，<br />培养丰富的情感。<br /> <br />六、环境中渗透<br />1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。<br />2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火<br />柴的小女孩》。<br />七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，<br />深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。小百科：安徒生<br />的马车在格洛斯顿的街道上缓缓前进，他要体会一下城市里<br />的圣诞节气氛。然而，就在热闹的街道尽头，他看到一个中<br />年妇女手臂上挂着一个篮子，背着个瘦弱的婴儿，有气无力<br />地乞讨着。不远处，一个只有五岁左右的小女孩，正在卖火<br />柴，她的手都冻僵了。可是，路过的人已经不多了，金发小<br />女孩的火柴一根也没有卖掉。安徒生回去以后就写了《卖火<br />柴的小女孩》。 <br />