大班语言活动——老鼠嫁女 教案

老鼠嫁女教案 <br />大班语言活动老鼠嫁女教案主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色，感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是老鼠嫁女教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 　　 <br />　　2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 <br />　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br /> 　　 <br />　　活动准备 <br />　　1．材料准备： 　　 <br />　　（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音； <br />　　（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片； <br />　　（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。 　　 <br />　　2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 　　 <br />　　指导要点 <br />　　1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 　　 <br />　　2．活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 　　 <br />　　3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 <br />　　 <br />　　活动过程 <br />　　1． 音乐导入，激发兴趣 <br />　　（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 　 <br />　　教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的新郎呢？ <br />　　（2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答） <br />　　师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》 <br />　　2．分段倾听故事，理解故事。 <br />　　（1）故事从开头讲至&ldquo;爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他&rdquo;。 　　 <br />　　提问：故事名称叫什么? 　　 <br />　　提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答） <br />　　师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？　　 <br />　　（2）　认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回答出示字卡。 <br />　　（3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。 　　 <br />　　讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？ <br />　　师：那猫咪是不是最强的呢？尽管它不是最强的，可是每个人都有自己最强的本领，你有没有？ <br />　　（4)幼儿轮流说说自己最强的本领。 <br />　　（5)比一比，谁记得朋友最强的本领最多。 <br />　　师：每个人都有最强的地方，也有最不强的地方？你有没有最不强的地方？ <br />　　师：陈老师也有不强的地方，我跳舞不强，但是我只要找到跳舞很强的冯老师我的舞蹈就会变得越来越强，所以不强的我找到一个更强的，我就会变得更强。你想不想让自己变得更强。 <br />　　（6）让幼儿说一说自己最强的，不强的地方找到一个比他强的朋友形成扬长补短的朋友圈。 <br />　　过渡语：相信你们也会找到自己扬长补短的朋友圈，但是鼠爸爸把女儿嫁给了猫以后会发生什么事情呢？我们再来听一遍吧。 　 <br />　　3．再次完整倾听故事，了解结果。 　　 <br />　　结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？ 　　 <br />　　教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解&quot;老糊涂&quot;这个词） 　　 <br />　　讨论；（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么? <br />　　4．游戏：《小老鼠上灯台》 　　　 <br />　　故事表演附： 　　 <br />　　故事《老鼠嫁女》 　　 <br />　　叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:&quot;我们的女儿嫁给谁啊?&quot;老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:&quot;谁最神气,我们的女儿就嫁给他。&quot;老鼠爸爸去问太阳:&quot;太阳,太...