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大班语言活动——猫和老鼠教案

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猫和老鼠教案 <br />大班语言活动猫和老鼠教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述,尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是猫和老鼠教案。 <br />   活动背景:   <br />  &ldquo;动物王国&rdquo;是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气&hellip;&hellip;而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片&ldquo;猫和老鼠&rdquo;,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 <br /> <br />  活动目标: <br />  1. 感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。 <br />  2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 <br />  3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 <br />  4. 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 <br />  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  活动准备: <br />  1.环境准备: <br />  (1)动物王国系列图片展版。 <br />  (2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。 <br />  2.知识经验准备: <br />  (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 <br />  (2)幼儿有为动画片配音的经验。 <br />  3.材料准备: <br />  (1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放) <br />  (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 <br />  (3)角色道具。 <br />  活动过程: <br />  一.观看动画片段激发配音欲望 <br />  1.语言导入。 <br />  师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。 <br />  2. 引入活动主题。 <br />  师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在&ldquo;咕噜、咕噜&rdquo;的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。 <br />  二、分组尝试配音 <br />  1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 <br />  2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 <br />  三、分节探究 <br />  1. 组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。 <br />  师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? <br />  2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 <br />  (1) 什么时候开始说角色语言最好? <br />  (2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) <br />  (3)怎样让所有小朋友都能听到&ldquo;我&rdquo;的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。) <br />  (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) <br />  四、分角色配音 <br />  1.幼儿自由组合并协商分配角色。 <br />  2.按照故事情节进行同步配音。 <br />  3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。 <br />  五、配音展示并表演 <br />  1. 部分小组进行配音展示 <br />  师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? <br />  2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。 <br />  六、活动结束 <br />  活动延伸: <br />  1.在&ldquo;影视角&rdquo;自由选择动画,创编对白及配音练习。 <br />  2.将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。 <br />  3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。 <br />  活动反思: <br />  1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。 <br />  2.紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活...

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发布时间:2023-02-02 15:26:01 页数:6
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文章作者:U-43139

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