幼儿园大班语言教案：猫和老鼠（通用）

幼儿园大班语言教学计划：猫和老鼠 <br />1.感受卡通的幽默和幽默，并乐于听取同伴的故事。 <br />2，尝试看动画和同伴为角色创建动态语言。 <br />3.大胆思考并用连贯的语言表达。 <br />活动准备： <br />1.环境准备： <br />（1）动物王国系列摄影展版。 <br />（2）影视小角落（供幼儿欣赏动画片）。 <br />2.知识和经验的准备： <br />（1）幼儿对动画情节有一定的了解。 <br />（2）儿童有配音的经验。 <br />3.材料准备： <br />（1）制作后的动画光盘《猫和老鼠》（动画动画片的剪辑，分为多个屏幕以重复播放） <br />（2）多媒体教学设备（将动画放入多台计算机中）。 <br />（3）角色道具。 <br />活动程序： <br />首先，观看动画片段以激发欲望的声音 <br />1，语言导入。 <br />老师：是时候看动画片了。今天，老师为您带来了没有对话的动画。您想一起看看吗？集体享受卡通片。 <br />2.介绍活动的主题。 <br />老师：当我看动画片时，老师发现很多孩子的小嘴都在“咕噜，咕噜”中，是动画片的配音吗？要尝试吗？然后找到几个朋友打开计算机，看看图片，然后一起尝试。 <br />二，小组尝试配音 <br />1.幼儿分组尝试创建一种角色语言。 <br />2，老师的导游指导，肯定孩子的创造力。 <br />三，本节探索 <br />1.组织儿童部分观看动画，激发儿童大胆想象，并为同一场景创建多个表情。 <br />老师：刚才老师听到了很多精彩的角色对话。谁愿意看一下屏幕，向您展示您所想的对话？ <br />2.评估孩子的语言表达能力，并指导孩子大脑解决配音问题。 <br />（1）您什么时候开始说文字是最好的？ <br />（2）如何解决屏幕变化，文字语言尚未完成的问题？ （让孩子知道配音和图片是同步的） <br />（3）所有的孩子如何听到“我”的美妙配音？ （鼓励幼儿大胆地说他们应该引导孩子听。） <br />（4）有些孩子对多个角色的声音很强硬，我该怎么办？ （激励孩子们学习与同伴一起工作） <br />四，声音的作用 <br />1.儿童可以自由组合和协商角色。 <br />2.根据故事情节同时配音。 <br />3.教师扮演角色，扮演角色，鼓励孩子在配音中融入情感，并增强语言的生动性。 <br />五，配音表演及表演 <br />1.一些团体进行配音 <br />老师：我听说有几个小组刚刚创作了一部精彩的作品。您想向所有人展示吗？哪个小组想先尝试？ <br />2.欣赏老师的声音。幼儿可以自由选择角色，只需模仿角色动作即可。 <br />六，活动结束 <br />活动额外资讯： <br />1.在“电视角”中自由选择动画，进行对话和配音练习。 <br />2.将孩子的声音录制到磁带中，并在光盘上播放以供孩子欣赏。 <br />3.提供成人配音经典，供儿童欣赏。 <br />反思与分析： <br />1.新的材料选择 <br />动画《猫和老鼠》一直是儿童感兴趣的话题，为无声动画配音是一种新尝试，因此儿童在整个事件中的兴趣必须非常丰富。 <br />2，接近目标 <br />教学形式的多样性反映了小组活动，并侧重于小组活动和个人活动。 <br />3.充分利用电气化教学资源 <br />多媒体是一种教育手段，其生动的特点容易引起孩子的兴趣。为了让孩子们有更好的配音环境，我将重新创建视频片段，输入计算机供孩子们操作，并为孩子们说，敢说，愿意说话，减少干扰以及老师的角色。参与孩子们，引导孩子们创造一种更加丰富的语言，反映出老师与孩子之间的互动和互动。 <br />4，注意分层领导 <br />作为一项语言活动，重点是解决“听”和说的问题，同时考虑儿童语言发展的差异。在创建角色语言时，能力较强的孩子会专注于评估他们的语言能力，并让其他孩子知道他们努力的方向。例如，当一个孩子的声音非常好时，我会说：“他的声音不快还是不慢，当图片快时，他的声音也就完成了！ ``我听说这是只愤怒的猫。对于能力较弱的孩子，他们专注于指导。通过该指导，他们可以充分动员孩子的创造能力，以提高他们的语言能力。 <br />可能的问题： <br />1.组织活动时，孩子可能有问题。 <br />2.活动期间，可能会更多地关注活动和活动，关注儿童的需求，并加强和提高教育机智。 <br />