大班语言活动——春雨的色彩 教案

春雨的色彩教案 <br />大班语言活动春雨的色彩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉散文的主要情节，感受排比句的生动韵律，体会散文的美好意境，学习用较生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是春雨的色彩教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、熟悉散文的主要情节，感受排比句的生动韵律，体会散文的美好意境。 <br />　　2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。 <br />　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。 <br />　　4、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　1、与散文内容有关的课件资料。 <br />　　2、散文的录音磁带。 <br />　　3、彩纸、水彩笔。 <br />　　活动过程： <br />　　出示做好的课件画面，引起幼儿兴趣。 <br />　　这幅画面上有什么？听到了什么声音？（房子、沙沙的雨声） <br />　　按顺序请各位角色出场，请幼儿观察画面内容。 <br />　　提问：小鸟们来了以后，画面出现了什么变化？ <br />　　让幼儿自己讲述，（通过画面的内容，请幼儿发挥想象讲述自己想象的事） <br />　　教师：这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。 <br />　　欣赏散文，感受排比句的生动韵律。 <br />　　教师有表情地朗读散文后提问：你听到的散文里讲了些什么？ <br />　　听散文录音（观看图象） <br />　　感觉散文中排比句的生动韵律。提问： <br />　　你最喜欢散文里的哪些句子？ <br />　　这些句子里有哪些词是相同的？有了相同的词，这些句子放在一起念，你们觉得怎么样？（老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句，边体会排比句的韵律） <br />　　引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。提问： <br />　　小鸟们分别都说春雨是什么颜色的，怎么说的？ <br />　　指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句（要是请你说，你怎么说春雨的颜色，怎么来形容） <br />　　再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。 <br />　　教师和幼儿一起配乐朗诵散文，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文的美。 <br />　　听音乐配表演（教师叁与） <br />　　绘制“春雨的色彩”图画。 <br />　　请幼儿听配乐散文作画。 <br />　　请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。 <br />　　活动反思： <br />　　本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。 <br />　　但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演，无疑是一种挑战。从活动中看出，幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容，为下一步的表演做坚实铺垫。 <br /> <br />