大班音乐活动——小鸡出壳教案

小鸡出壳教案 <br />大班音乐小鸡出壳教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏，能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是小鸡出壳教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　在认识小鸡小鸭的认知活动中，孩子们被图片中可爱的小鸡小鸭形象所吸引，喜欢用肢体动作来模仿，因此，为了充分满足幼儿的表演欲望，我设计了此次音乐活动，鼓励幼儿在音乐的伴奏下，通过肢体动作充分表现小鸡出壳可爱的模样，从而获得愉悦心情，使得幼儿音乐的感受力、表现力得到练习、提高。 <br />　　活动目标 <br />　　1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 <br />　　2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　重点难点 <br />　　通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。 <br />　　活动准备 <br />　　1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。 <br />　　2、三张不同大小的鸡蛋图片。 <br />　　3、三种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。 <br />　　活动过程： <br />　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律 <br />　　1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。 <br />　　2、用音乐问好。 <br />　　3、师问：母鸡孵了几个蛋？ <br />　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 <br />　　1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。 <br />　　师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡) <br />　　（1）倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。（师范唱一遍） <br />　　（2）教师用简单图示表示（小黑板出示）。 <br />　　（3）鼓励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。 <br />　　2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。 <br />　　师：这只鸡经常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。 <br />　　（1）听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。（师范唱一遍） <br />　　（2）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简单图示。 <br />　　（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 <br />　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。 <br />　　3、认识害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。 <br />　　师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢？（脸红：害羞） <br />　　（1）听听害羞鸡唱歌是什么样子的？ <br />　　（2）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（小黑板出示） <br />　　（3）学习害羞鸡唱歌。 <br />　　4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。 <br />　　5、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。 <br />　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《小鸡出壳》。我们一起来唱一唱吧！（两遍） <br />　　三、音乐律动《大公鸡穿花》。 <br />　　过度语：小朋友看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情特别高兴，我们跟他唱首歌吧。 <br />　　1、集体表演律动《大公鸡穿花衣》。 <br />　　2、师：鸡宝宝的生日快到了 ，大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演，小朋友们谁想参加？ <br />　　1、指名上台表演。（复习歌曲） <br />　　2、集体评，互评。 <br />　　四、全课小结 <br />　　1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。 <br />　　教学反思 <br />　　1、在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。 <br />　　2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。 <br />　　3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机，让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热情。 <br />　　4、整节课的亮点在于创造性地使用教材，通过母鸡孵蛋，公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。 <br />　　5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。 <br /> <br />