大班主题活动——好长好长的名字教案

好长好长的名字教案 <br />大班主题活动好长好长的名字教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿仔细有序阅读绘本，关注并借助&ldquo;云朵般符号&rdquo;里提供的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是好长好长的名字教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　《好长好长的名字》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。 <br />　　活动目标 <br />　　1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，关注并借助&ldquo;云朵般符号&rdquo;里提供的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的。 <br />　　2、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默，激发阅读图书的兴趣。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：能清楚表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，将绘本内容表达得完整、生动。 <br />　　难点：引导幼儿关注、准确掌握&ldquo;云朵般符号&rdquo;里提供的画面信息，自主地阅读。 <br />　　活动准备 <br />　　绘本 <br />　　活动过程 <br />　　活动一：讨论名字，引题激趣 <br />　　师：今天，老师带来的书里就发生了关于名字的有趣事情，我们一起来看看。 <br />　　(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字有什么想法?你想知道些什么?(简略请个别幼儿介绍自己的名字) <br />　　师：这个好长好长的名字到底会有多长?会是谁的呢?它怎么会有这个好长好长的名字的呢?我们一起来看一看、想一想、说一说。 <br />　　师：如果你们有不明白地方等一会儿请你提出来。(提出阅读要求：正确的阅读姿势;有序地翻阅，教师巡回观察。) <br />　　活动二：师幼共读，问题引领 <br />　　师：你看懂了哪几页?请你说给大家听一听。教师根据幼儿意愿，引导幼儿仔细阅读画面细节，用完整的语言进行讲述。(个别讲述，其他幼儿作补充。) <br />　　师：你还有哪些地方不是很明白?我们大家一起来说一说。(对于不能完全理解的图片，教师问题引领，引导幼儿观察细节，必要时请其他幼儿协助讲述。) <br />　　(1)图1：蓝狐狸听到波波蛙的名字会怎么想?为什么它叫波波蛙? <br />　　图2：蓝狐狸会怎么对波波蛙说呢?从哪里看出来的?蓝狐狸得到名字后，心里可能怎么想的? <br />　　画面中犹如云朵般的符号表示什么?(代表角色人物说的、想的事或物。) <br />　　请幼儿完整地说一说前面两张图。 <br />　　(2)图3、4：谁来说说你看到的?想象一下它们的想法和对话。 <br />　　(3)图5、6、7：请你和旁边小朋友一起说说这几张图，要把画面看仔细，把意思说清楚。 <br />　　(4)图8：现在的蓝狐狸叫什么?它的名字怎么样?为什么会有那么长的名字?蓝狐狸得到这么多的名字，它的心情怎么样?你喜欢它的名字吗? <br />　　如果你是它的朋友，请你来邀请它来玩，你会怎么叫它呢?感觉怎么样? <br />　　(5)略读图9：蓝狐狸的朋友也觉得好奇怪。 <br />　　(6)图10、11：再来看看那些送掉名字的动物吧，它们怎么了?发生了什么事情?后果怎么样?还可能会发生哪些严重的事呢? <br />　　(7)图12、13蓝狐狸明白这个道理吗?(是不是所有美好的东西放在一起就是最好的呢?)从哪儿看出来的?最后怎么样了?为什么决定把名字还给大家了? <br />　　请幼儿明白只有适合自己的东西才是最好的。 <br />　　活动三：再次阅读，正确表述 <br />　　教学反思 <br />　　《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过...