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送小动物回家

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送小动物回家 <br> <br>托班教学活动:送小动物回家 目标: <br>1、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家。 <br>2、 愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验。 <br>准备:猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈(包括容器) <br>小猫、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干 <br>难点:1、幼儿独立开瓶盖 <br>2、一一对应的将动物送回家 <br>过程: <br>1、 激发幼儿兴趣 <br>(1) 宝宝们你们看谁来了?它是什么颜色的? <br>(2) 我们和小动物的妈妈打招呼:你好! <br>(3) 妈妈们真着急!今天早上她们的宝宝不见了,我们帮她们找宝宝。 <br>2、 在老师的引导下找宝宝 <br>(1) 我听到这里有宝宝的声音,宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么?(摇一摇听听瓶子里的声音) <br>(2) 我们怎么把小动物放出来?请你帮帮忙。(个别幼儿尝试) <br>(3) 你找出来的是谁的宝宝?请你送到她妈妈那里。 <br>3、 幼儿独立尝试,教师观察并个别指导 <br>(1) 还有很多的宝宝没有回家,请你帮帮它,把小动物找出来以后,还请你要把它送回家。 <br>(2) 小动物的妈妈谢谢你们:谢谢,小朋友说:不用谢! <br>记录与反思: <br>1、在活动中我创设了一个动物家的环境,因为托班幼儿年龄比较小,情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流,才会投入到活动中去。 <br>2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中,是考虑到托班幼儿的动手能力有限,希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作,丰富幼儿的生活经验。在活动中我还 <br>发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇,听听里面的声音,说明这名幼儿的感知能力比较强,而且经验丰富,能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的,我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广,这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。 <br>3、在这个故事情节的活动中,我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节,是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现,我们班级的幼儿都能了解老师的意思,将动物送回家。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:27:19 页数:2
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文章作者:U-1867

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