小班数学活动——送小动物回家教案

送小动物回家教案 <br />小班数学活动送小动物回家教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去，体验游戏成功所带来的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是送小动物回家教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进&ldquo;小区&rdquo;的机会了，孩子们喜欢聚在一起，告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出&ldquo;孩子要接触、了解周围生活的环境，理解并遵守基本的规则&rdquo;。于是，我们结合这个月&ldquo;动物大世界&rdquo;这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心展开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让他们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。 <br />　　活动目标： <br />　　1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 <br />　　2、体验游戏成功所带来的快乐。 <br />　　3、培养幼儿对数字的认识能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 <br />　　活动过程： <br />　　一、故事 <br />　　师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 <br />　　二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 <br />　　师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层&mdash;&mdash; <br />　　师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。 <br />　　三、感知门牌号码的真正含义： <br />　　师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？ <br />　　师：这里有一张门牌号码，是多少？ <br />　　师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？ <br />　　师：为什么103是这间房子呢？ <br />　　师：原来前面的&ldquo;1&rdquo;表示在第一层，&ldquo;03&rdquo;表示在第三间，&ldquo;103&rdquo;表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 <br />　　师：这里还有一张门牌号码，它是多少？ <br />　　师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？ <br />　　师：为什么301是这间房间呢？ <br />　　师：原来前面的&ldquo;3&rdquo;表示在第三层，&ldquo;01&rdquo;表示在第一间，&ldquo;301&rdquo;表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 <br />　　师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。） <br />　　师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。） <br />　　四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。 <br />　　师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论） <br />　　师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着&ldquo;202&rdquo;的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？ <br />　　师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。 <br />　　师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？ 其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？ （幼儿帮小动物&ldquo;搬家&rdquo;，教师巡回指导，并引导他们互相检查。） <br />　　五、感受成功带来的喜悦。 <br />　　师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声&ldquo;谢谢&rdquo;！ <br />　　师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。 <br />　　活动反思： <br />　　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门...