中班科学公开课教案《有用的豆豆》及教学反思供借鉴

中班科学公开课教案《有用的豆豆》及教学反思供借鉴<br />活动目标：<br />1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用<br />途。<br />2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。<br />3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学<br />现象。<br />4、激发幼儿对科学活动的兴趣。<br />活动准备：<br />1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。<br />2、相对应的豆制品及照片。<br />3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。<br />活动过程：<br />1、激发兴趣。<br />（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。<br />师：&ldquo;今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩<br />吗？&rdquo;<br />幼齐：愿意。<br />师： &ldquo;那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻<br />地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？&rdquo;（幼儿自由交流）<br /> <br />（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？<br />幼 A：黄豆。<br />幼 B：红豆。<br />幼 C：我的是绿豆。<br />（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子<br />激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺<br />垫。）<br />2、自由探索。<br />（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。<br />师：&ldquo;老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现<br />什么小秘密？它们发出的声音一样吗？&rdquo;<br />幼齐：不一样。<br />师：&ldquo;为什么发出不一样的声音呢？&rdquo;<br />幼 A：因为里面装得豆豆不一样。<br />幼 B：有的豆豆小，有的豆豆大。<br />幼 C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。<br />幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友<br />的比比，看看是不是一样的？<br />师：&ldquo;看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一<br />样啊？&rdquo;<br /> <br />幼 A：我的豆豆是红色的。<br />幼 B：我的是绿色的，是绿豆。<br />幼 C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。<br />幼 D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。<br />（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过<br />和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子<br />们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很<br />开心，同时也自己得到了想要的知识。）<br />（2）送豆宝宝回家。<br />师：&ldquo;它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送<br />到它们的家里去吧！&rdquo;（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）<br />（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？<br />幼 A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。<br />幼 B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。<br />师：&ldquo;对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现<br />在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什<br />么？&rdquo;<br />3、幼儿交流讨论：<br />（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？<br />幼 A：我的变成了豆腐。<br /> <br />幼 B：黄豆宝宝变成了豆浆。<br />幼 C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。<br />幼 D：豆沙是红豆宝宝变的。<br />（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，<br />在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己<br />喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）<br />（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。<br />（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）<br />（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回<br />家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为<br />中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经<br />有了一定的认识。）<br />4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不<br />仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要<br />多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！<br />活动评析：<br />本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也<br />是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们<br />摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们<br />的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，<br />不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆<br /> <br />制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一<br />定的提高。<br />教学反思：<br />整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程<br />来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现...