幼儿园中班教案《大鸵鸟》含反思

幼儿园中班教案《大鸵鸟》含反思<br />幼儿园中班教案《大鸵鸟》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.在游戏中理解并学唱歌曲。<br />2. 认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。<br />3.体验音乐活动的乐趣。<br />4.欣赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />经验准备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已<br />看过踩高跷的 VCD。<br />白板课件《大鸵鸟》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 以猜猜看引起幼儿兴趣，导入主题。<br />出现画面一 提问：猜一猜里面藏着谁？<br /> <br />二、理解歌词<br />1.小翅膀<br />移开其中一小块，出现翅膀。<br />这是什么呀？有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，<br />翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？<br />学习歌词：不会飞来只会跑。<br />教师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能<br />飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。<br />2.长长的脚。<br />它的脚怎么样？（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的<br />一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）<br />学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。<br />3.这么高走路，肯定会（身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。）<br />教师一边演示一边唱哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。<br />我们一起来学一学。<br />刚才我走不稳的时候，唱了什么？<br />有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，<br />你们就肯定不会错了哦。<br />学习拍十六分音符节奏 XXXX XX ︱ XXXX X︱<br />边拍边唱一唱。<br />4．看鸵鸟图片。<br />教师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，<br /> <br />究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。<br />出示完整的鸵鸟图片。<br />三、学习歌词。<br />1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。<br />大鸵鸟哟翅膀小， 不会飞来只会跑， 走起路来迈大步呀， <br />两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟，两脚<br />就像踩高跷。<br />刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？<br />现在老师说其余的地方，哎哟哟哟 哟哟， 哎哟哟哟 哟的<br />地方就你们边拍腿边拍，可以吗？<br />2.幼儿说一说歌词。<br />这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？<br />现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟 哟哟， 哎哟<br />哟哟 哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。<br />3.我们一起完整地说一说。<br />（哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 哟用拍腿伴奏，其余的地方孩<br />子自己说歌词。）<br />4.提示幼儿用其他的身体动作为哎哟哟哟哟哟， 哎哟哟哟 <br />哟伴奏。<br />四、学唱歌曲<br />1.教师范唱，加上声势。<br />这首歌曲好听吗？你们想唱吗？<br /> <br />2.幼儿唱。<br />我们一起来唱一唱。<br />3．巩固歌曲。<br />男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。<br />五、游戏藏一藏，进一步巩固歌曲。<br />和幼儿玩一玩藏一藏的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用<br />动作来表现，跟着琴声唱一唱。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先准备了教具，让幼儿便于边<br />看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小朋友唱<br />的快了，但是咬字不清楚，针对这样的情况，我及时采用了<br />一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿<br />对节奏地感知。我一边唱不会跑来，只会走，一边用一个手<br />指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时<br />用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观<br />形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在<br />模仿看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对<br />歌词的掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指<br />挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想<br />不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在<br /> <br />前一句最后有个象声词哟，而最后一句是没有的，以往出现<br />这种情况都要老师再三提醒，但是发现孩子在学唱时，都很<br />清晰地唱出了它们的区别，这和我用手指指挥是紧密联系的。<br />活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的<br />掌握。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱，萌发<br />自己对美的感受与体验。小百科：生活于非洲的沙漠草地和<br />稀树草原地带，因其羽、皮及肉等都有很高的经济价值，有<br />生长快、繁殖力强、易饲养和抗病力强等优点，在许多国家<br />被广泛驯养。 <br />