幼儿园中班教案《幸福小区》含反思

幼儿园中班教案《幸福小区》含反思<br />幼儿园中班教案《幸福小区》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。<br />2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快<br />乐。<br />3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。<br />4、有感情地学唱歌曲。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。<br />2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。<br />3、创设幸福小区的活动版面，内有幸福小区的字样和各种<br />造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、节奏游戏：我家的小区<br /> <br />1、师：我们都有一个自己的家，想不想知道老师的家住在<br />什么小区？让我用好听的声音来告诉你们。<br />2、教师示范：有节奏地介绍自己家的小区。<br />X X X X | XX X X |<br />我家 住在 xx小区。<br />3、个别幼儿练习，集体模仿。<br />师：你们的家住在什么小区呢？谁能用好听的声音来介绍一<br />下呢？<br />二、节奏游戏：《小司机》<br />1、师：我们知道了许多朋友的地址，让我们当一回小司机，<br />开上我们的小汽车，做客去好吗？马路上有许多红色信号灯，<br />需要我们停下解密码，如果解对了就会变绿灯，就可以通行<br />了。<br />2、鼓励幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。<br />3、幼儿扮演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，<br />师随机出示信号灯，幼儿停下解密码（个别示范，集体模仿）<br />注：信号灯的出现是有易渐难。<br />三、节奏游戏：幸福小区按门铃<br />1、师：前面有一个小区，小司机们！让我们把车停在停车<br />场里。<br />2、师：这是什么小区？（引导幼儿认读幸福小区）<br />3、师：哎呀！多漂亮的房子，是谁的家呀？让我们来按按<br /> <br />他们的门铃。<br />4、节奏游戏：按门铃。<br />个别幼儿选择一个家，师出示门铃的密码，幼儿解密码，其<br />他幼儿模仿，密码正确了，门就打开，幼儿与主人见面（照<br />片）。<br />5、说说唱唱：你家有几个人<br />幼儿集体问：你的家有几个人？（唱）；主人答：我的家有 X<br />个人（唱）；有爸爸、有妈妈还有我这个小宝宝（说白）。<br />6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏，游戏方法同上。<br />7、分散游戏：幼儿自由选择几个家，按照密码敲门铃，并<br />和房子的主人进行说唱。<br />四、歌表演：《幸福拍手歌》。<br />1、 师小结：我们每个家里，都有爸爸妈妈和多人疼我们、<br />爱我们，我们可真幸福呀！听！幸福的音乐响起来来，让我<br />们一起幸福地跳起来吧。<br />2、师生在音乐伴奏下进行歌表演，幼儿自由选择和交换舞<br />伴。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动，我从幼儿的兴趣着手，利用孩子们喜闻乐见的音<br />乐活动这一载体将我家的小区这一语言交流、分享活动整合<br /> <br />于节奏游戏中，改变了单一的交流方式，对于这种尝试，孩<br />子们很感新奇，他们积极主动，兴趣高涨。活动中，我为孩<br />子们创设了一条情景的链条，通过三个节奏游戏有机自然的<br />串联起来，孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身<br />心的运动中体验快乐，增强了能力，满足了交流分享和表现<br />表达的需要。小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的<br />喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好<br />的满足。 <br />