幼儿园中班教案《幸福小区》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《幸福小区》带反思 <br />中班教学计划《幸福小区》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们学习手脚交替的简单节奏，体验成功的喜悦，并有节奏地在家庭中介绍家庭住址或家庭说唱风格。启发幼儿创造新的歌词并根据原始歌词的结构唱歌。快来看看幼儿园初中《幸福小区》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.用说唱节奏地介绍您的家庭住址或家庭。 <br />2.学会用简单的手脚表达简单的节奏，体验成功的喜悦。 <br />3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 <br />4.学会情感上唱歌。 <br />活动准备： <br />1.孩子们预先学习歌曲表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。 <br />2，交通信号灯指示牌，手脚节奏频谱小，一些胶带。 <br />3.创建一个名为“快乐社区”的活动部分，上面写着“快乐社区”和一些风格各异的房屋。每个房子都有小孩的照片。 <br />活动程序： <br />一，节奏游戏：我的家庭社区 <br />1.老师：我们都有自己的家。您是否想知道老师所居住的社区？让我用一个好声音告诉你。 <br />2，老师示范：有节奏地介绍自己的家园。 <br />X X X X | XX X X | <br />我的家人住在xx社区。 <br />3，个别孩子练习，集体模仿。 <br />老师：“您的家人住在什么样的社区？谁可以用好的声音介绍它？ “ <br />二，节奏游戏：01003010 <br />1.老师：我们知道很多朋友的地址。让我们成为一名小司机，开车，并成为客人。道路上有很多红色信号灯，我们需要停止密码，如果正确，它将变为绿色，则可以通过。 <br />2.鼓励幼儿自由参加。两三个人组成一辆汽车。 <br />3，孩子扮演一个小司机，随着音乐的速度改变驾驶的速度，老师随机显示信号灯，孩子停下来解决密码（个人演示，集体模仿） <br />注意：信号灯的外观很容易获得。 <br />第三，节奏游戏：“快乐社区”-由门铃 <br />1.老师：前面有一个社区，司机很少！让我们把车停在停车场。 <br />2，科：这是什么社区？ （指导儿童阅读“快乐社区”） <br />3.老师：哦！多么美丽的房子，谁家？让我们按一下他们的门铃。 <br />4.节奏游戏：按下门铃。 <br />个别孩子选择一个家，老师显示门铃的密码，孩子解决密码，其他孩子模仿，密码正确，门打开，孩子与房主见面（照片）。 <br />5.说话和唱歌：您家中有几个人。 <br />幼儿集体问：您家有几口人？ （唱歌）;师父A：我的家人有X个人（唱歌）；有父亲，母亲.还有我的小宝贝（比如说白人）。 <br />6.要求个别儿童选择一个家玩游戏。游戏方法与上述相同。 <br />7，零散游戏：年幼的孩子可以自由选择几所房屋，根据密码敲门铃，并与房屋所有者说唱。 <br />四，歌曲演奏：《小司机》。 <br />1.老师总结：在我们每个家庭中，都有爸爸妈妈和许多伤害我们并爱护我们的人。我们真的很高兴！听！快乐的音乐响起，让我们快乐地跳在一起。 <br />2.师生在音乐的伴奏下表演歌曲，孩子们可以自由选择和交流舞伴。 <br />活动反思： <br />在这项活动中，我从幼儿的兴趣开始，并使用了孩子们喜欢享受的音乐活动的载体。 “我的家人”的语言交流和共享活动被整合到节奏游戏中，从而改变了单一的交流方式。尝试，孩子们很新颖，他们积极主动，对他们的兴趣很高。在活动期间，我为孩子们创建了一系列的场景。通过三个节奏游戏，孩子们自然地串联在一起。孩子们在说话，唱歌，拍拍，蹲，跳和其他体育锻炼中感到快乐。增强了满足交流共享和表现表达需求的能力。 <br />小柯克：幸福是指一个人满意的快乐，并希望维持现状的心理情绪。最后，幸福是一种良好的满足感。 <br />