幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思

幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思<br />幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖 2.学习用自然的声<br />音唱歌。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.熟<br />悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.感知多媒体画面<br />的动感，体验活动的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 音乐、图片 课件 <br /> 活动过程： <br /> （一）倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家<br />的温馨。我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫《让爱住我<br />家》，听过吗？我们一起来听听吧。这是一首很温柔的歌，<br />在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗？既然大家<br />一起唱，那我们就要控制自己的音量，让你的声音和大家的<br />声音保持一致，这样唱起才会好听哦。在唱一遍歌曲《让爱<br />住我家》，提问：什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很<br />开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收<br />获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我<br />们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。（二）通过故事的方<br />式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小<br /> <br />弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。教师<br />讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是<br />什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）过渡<br />语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听<br />听吧。教师范唱歌曲，幼儿倾听。提问：听到这首歌曲有什<br />么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首<br />歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱（三）<br />结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会<br />家的温暖。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异<br />步跟唱师幼同步演唱带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们<br />用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）（四）<br />升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们<br />也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的<br />爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？结束语：让<br />我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他<br />们更加幸福吧！ <br /> 活动反思： <br /> 1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音<br />乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的<br />不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要<br />做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。2.由于教师没<br />有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、<br /> <br />课程设计的适宜性都比较值得思考。（1）本活动原先是放在<br />大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹<br />配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演<br />唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程<br />中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会<br />比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习<br />方法。（2）关于课程设计、手语表演、什么是幸福含义的理<br />解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课<br />件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的<br />节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响<br />了幼儿欣赏与学习。小百科：幸福，是指一个人得到满足而<br />产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底<br />就是好的满足。 <br />