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幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思(通用)

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幼儿园中班教学计划《幸福的猪小弟》带反思 <br />中班教学计划《幸福的猪小弟》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们学习用自然的声音唱歌,感受歌曲中的情感,体验家庭的温暖,了解带有手语和图片的记忆歌词,学习唱歌,快速地让我们来看看幼儿园初中《幸福的猪小弟》对课程计划的反思。 <br />活动目标: <br />1.感受歌曲中的感情,感受家的温暖 <br />2.学会用自然的声音唱歌。 <br />3.使用手势语和图片了解记忆歌词并学习唱歌。 <br />4.熟悉音乐的旋律,并执行相应的动作。 <br />5.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。 <br />活动准备: <br />音乐,图片,课件 <br />活动程序: <br />(1)听听歌曲《让爱住我家》,进入活动室并体验家的温暖。 <br />-我们的孩子有家。一首歌叫《让爱住我家》。你听过吗?让我们一起听。 <br />-这是一首非常温柔的歌。如果唱歌时声音太大或太小而无法唱歌? <br />-由于每个人都一起唱歌,所以我们必须控制自己的音量,以便您的声音与每个人的声音一致,这样唱歌就很不错。 <br />-唱歌0030010,问:什么是幸福? <br />-摘要:听到这首歌,孩子们很开心,感到开心,愿望就实现了,就是幸福;经过艰苦的努力,收获是幸福.幸福是非常幸福和幸福,爸爸妈妈伤害了我们,爱着我们,整个家庭是彼此相爱是幸福。 <br />(2)通过故事和图表的方式,歌手歌曲的初始过渡:今天有一个猪小弟弟,它也很幸福,它的幸福是什么?让我们一起听这个故事。 <br />-老师讲故事,孩子最初感觉歌词的内容。 <br />-问题:猪哥的幸福是什么? <br />-使用歌词内容进行总结。 (说歌词) <br />-中介语:老师把这个故事编成一首好听的歌。让我们一起听。 <br />范老师唱歌,孩子们听。 <br />-问题:听到这首歌有什么感觉?谁在唱歌?到底在做什么 <br />-总结:我听过这首歌非常感人,快乐,舒适和美丽。引导孩子显示地图 <br />(3)将地图与伴奏结合起来说歌词,学会唱歌,感受歌曲的热爱,体验家的温暖。 <br />-带领孩子们看地图,并用不同的句子唱歌。组合图并异步唱歌 <br />-与孩子一起唱歌,加上动作条款。 <br />-现在我们使用手语来演奏歌曲。猪哥是小指,父亲呢? (妈妈) <br />(4)升华情绪。 <br />-询问;猪小弟很开心,因为爸爸妈妈非常爱他,我们也很开心,父母如何在生活中爱我们? <br />-摘要:您的父母太爱您了,那么我们如何爱父母呢? <br />-结束语:让我们像猪兄弟一样,把这首快乐的歌给你的好朋友,让他们更快乐! <br />活动反思: <br />1.这首歌比较困难,不仅要注意手语的演奏,还要注意音乐本身的旋律,还要注意两个较为复杂的歌词的不同内容。教师应更加注意难点的解剖。所有的环节都必须解决问题,并在坚实的基础之后继续前进。 <br />2.由于教师没有参加活动的课程审查,因此值得考虑课件,适当的年龄范围以及该活动的课程设计的适用性。 <br />(1)该活动最初是在大班进行的。中班生的年龄特征与班级的难度水平不匹配。特别地,解决了解决歌词的问题。每次欣赏和演唱歌曲时,老师都必须在引导孩子学习歌词的过程中,还应激发孩子注意歌词的内容特征,帮助孩子提高比较,比较和分析的学习质量,掌握两阶段歌词歌曲的学习方法。 <br />(2)对课程设计的含义,手语表现和“幸福是什么”的理解值得探索和调整。 <br />(3)由于此活动不是自行准备的,因此直接复制了课件和课程计划。没有对课件的详细检查。课件的节拍不准确。前奏也与老师不一致,影响了孩子。欣赏和学习。 <br />小柯克:幸福是指一个人满意的快乐,并希望维持现状的心理情绪。最后,幸福是一种良好的满足感。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:32:56 页数:4
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文章作者:U-69700

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