幼儿园中班教案《猪先生去野餐》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《猪先生去野餐》带反思 <br />中班课《猪先生去野餐》反映了对中班以语言为主题的教学活动的反思，使幼儿可以尝试迁移经验以了解故事情节，大胆表达想法并观察和理解Pig先生最美丽的野餐补偿。引发了这个有趣的故事，最初理解了&ldquo;我是我，我是独特的&rdquo;这一真理。通过语言表达和动作的结合，我充分感受到了这个故事的童趣。快来看看幼儿园初中《猪先生去野餐》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.观察并理解皮格先生去野餐最美丽妆容的有趣故事。他最初了解&ldquo;我是我，我很独特&rdquo;的真理。 <br />2.尝试转移您的经验以了解故事情节，并大胆表达您的想法。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 <br />活动准备： <br />PPT课件，录音，&ldquo;狐狸，狮子，斑马&rdquo;图片和单词卡&ldquo;尾巴，头发，条纹&rdquo; <br />活动程序： <br />首先，认识猪先生 <br />（显示猪先生的图片） <br />1.图片上是谁？ <br />2.猪先生在做什么？他看起来如何？ <br />3.老师说：猪先生今天很高兴，因为他今天有个特别的约会。他将邀请Pig小姐和他一起去野餐。所以清晨，他开始打扮自己。我怎样才能使自己更美丽，更容光焕发？你有什么好主意吗？ （孩子们交换意见） <br />过渡：皮格先生也有自己的好朋友。让我们看看Pig先生的朋友们会给他什么好主意。 <br />其次，看一下讲座 <br />（PPT显示了Pig先生的朋友并播放了录音） <br />1.皮格先生的朋友想到了什么好主意？ （在黑板上显示三个朋友的照片） <br />2.您认为三个朋友中哪个部分最美丽？ <br />3.（PPT播放三张图片和三个朋友的故事）三个朋友如何说出他们认为最美丽的东西？ （显示匹配的汉字） <br />三，迁移认识 <br />1.三个朋友有自己最美丽的地方。考虑一下您的身体上是否有最美丽的地方？ （孩子们互相交流） <br />2.如果我们也打扮自己，您是否想借别人最美丽的地方使自己更美丽？ <br />3.尝试一下，您将向谁借用最美丽的地方？ （互动游戏） <br />过渡：Pig先生与我们的想法相同-向其他人添加最美丽的地方肯定会让您更加美丽。让我们看一下皮格先生在朋友的帮助下如何打扮。 <br />4，播放PPT三张图片，老师讲相关故事 <br />四，交流讨论 <br />（播放PPT以及Pig先生和Pig小姐之间的对话） <br />1.发生了什么事？猪小姐说了什么？ <br />2.为什么猪小姐不能认出猪先生？ <br />3.皮格先生想知道：奇怪，为什么我向别人借来最美丽的地方，却没有让自己更美丽？您认为是什么原因？ （孩子们的讨论） <br />4.如何打扮是最美丽的？ （孩子们的讨论） <br />五，经验的解决方案 <br />（玩PPT猪先生第二次邀请猪小姐） <br />1.第二个猪姑娘接受了猪先生的邀请吗？ <br />2.猪先生这是什么衣服？与第一次相比有什么区别？ <br />3.到底最漂亮的衣服是什么？ （老师总结） <br />4.嘿，皮格先生和皮格小姐一起开心地野餐！让我们也与猪先生一起成为最美丽的人，和朋友一起玩！ <br />活动反思： <br />我为整个活动预先设置了五个会话，认识了Pig先生→看谈话→转移理解→交流讨论→解决经验。在演绎过程中，从活动的第三部分&ldquo;迁移理解&rdquo;开始，我试图让孩子们将他们的生活经历转移到课堂上，以使孩子们不再只是活动中图画书的读者。&#039;Pig先生的旁观者是画面核心的真正体验者，也是Pig先生的主角。 <br />在第二部分中，我让孩子们站在自己的立场上，并根据自己的经历思考与皮格先生相同的问题：&ldquo;我怎样才能使自己更美丽？ &#039;&#039;向别人借来最美丽的东西是个好主意吗？显然，从孩子们的回答中，我们发现孩子们掉进了像猪先生一样美丽的陷阱。这种&ldquo;缺失&rdquo;取决...