幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思

幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思<br />幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的<br />语言表述。<br />2、感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中<br />标志的关注。<br />3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br /> <br />重点难点<br /> <br />活动的重点，用看图猜谜的活动形式层层引入，根据故事中<br />的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的，例<br />如眼泪的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引发孩子的<br />讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性，在分段欣赏<br />时，从故事开始到小心坑洞的那段，内容基本不变，后面的<br />一段留一个疑问，兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢?引起<br /> <br />孩子完整欣赏故事的兴趣，在完整欣赏时了解答案。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、图片标志若干。<br />2、兔子先生播放课件一份。<br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)分段欣赏故事<br />今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。(播放课<br />件)这是谁的家?你怎么知道的?<br />教师回应：原来房子的门上有兔子的标志。(播放课件)他是<br />兔子家的谁呀?<br />教师回应：<br />1)他是兔子**，他戴着红和黑相间的条纹领带，真神气!<br />2)**还有个好听的称呼，因为它是男的，我们叫他先生。<br />一起来和兔子先生打个招呼：兔子先生好!<br />播放课件：小朋友们好，今天我要出门去散步，你们想不想<br />一起去呀?<br />让我们一起去散步，让我们一起去散步，看什么样的草地?<br />教师回应：绿油油的草地，躺在上面真舒服。<br /> <br />让我们一起去散步，让我们一起去散步，感觉阳光怎样?<br />教师回应：暖洋洋的阳光，洒在身上真温暖。<br />刚走了一会儿，是什么标志?(幼儿观察讲述)<br />播放课件：噢!这是往前走的标志。<br />咦!这又有一个什么标志?(幼儿观察讲述)<br />播放课件：嘿!真是楼梯的标志，孩子们真聪明!如果是楼梯<br />的标志，那么他会去哪呢?<br />这个标志有点看不懂呀!(幼儿观察讲述)<br />播放课件：恩!是桥的标志呀!你们真棒!<br />下面的标志可有点奇怪!是什么意思呢?(幼儿发散想象)<br />教师回应：兔子先生瞧都没有瞧。<br />播放课件：哎呀呀呀，疼死我了，原来是小心斜坡的标志。<br />哎呀!好疼呀!又有一个标志。(幼儿发散想象)<br />教师回应：<br />1)兔子先生摔疼了，小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。<br />2)看看兔子先生的脸上，原来是眼泪汪汪的标志。<br />摔疼了是回家去，还是继续往前走。(幼儿辨别)<br />如果继续往前走，你要告诉他什么?(一路顺风、小心当心)<br />播放课件：是是是，知道啦!<br />他看都没有看接下来的标志，是什么意思?(幼儿发散想象)<br />播放课件：唉呀呀呀!原来是小心坑洞啊!<br />教师回应：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，刚才摔了，<br /> <br />现在又掉洞里了。<br />14、掉到洞里，会碰到谁?(幼儿发散想象)<br />来到了谁的家?(小老鼠的家)<br />这是什么标志?(这是船的标志，还有海的标志)<br />(二)完整欣赏故事<br />兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里会<br />碰到谁呢?<br />想知道吧，让我们回头来听一听这个故事!<br />教师回应：兔子先生来到了小老鼠的家，哥俩一起高高兴兴<br />地出海啦!这个吗?就是哥俩好的标志。<br />真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，你们在家里、<br />幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢?<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能<br />吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子<br />们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中<br />的标志打下基础。小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便<br />走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。 <br />