幼儿园小班教案《小猪胖胖去野餐》含反思

幼儿园小班教案《小猪胖胖去野餐》含反思<br />幼儿园小班教案《小猪胖胖去野餐》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。<br />2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。<br />3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.材料准备：多媒体课件、背景音乐<br />2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一<br />定的了解。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、导入<br />1.出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看<br />看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)<br /> <br />2.介绍小猪胖胖，提出问题。<br />小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书<br />包到草地上要干吗呢?<br />你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?<br />小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!<br />看看，他都带了些什么好吃的?<br />二、展开<br />1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦?<br />你们怎么知道是小鸟飞来了?<br />讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大<br />面包!<br />小猪是怎么给小鸟的?<br />那你们平时会把东西递给好朋友吗?<br />小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人<br />离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。<br />过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?<br />2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!<br />扑通!松鼠闻到香味跳来了谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出<br />来的时候发出了什么声音?<br />小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。<br />模仿松鼠跳的动作哦。<br />想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)<br /> <br />小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。<br />小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?<br />小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!<br />小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不<br />能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就<br />更好了。<br />过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来<br />会有谁呢?<br />3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：<br />呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!<br />为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：<br />是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，<br />所以跑的很快，赶来啦!<br />你们跑得很快会发出什么声音?<br />小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来<br />的小猪，马上把饮料递给了小猴子。<br />过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把<br />谁吸引过来了?<br />4.4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来<br />了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把<br />好吃的送给白云姐姐?(幼儿自由猜测)看看，故事里的小猪<br />想了什么好办法?<br /> <br />小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西<br />送给了白云姐姐。<br />好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗?<br />为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢?<br />小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。<br />三、完整欣赏故事<br />故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，<br />宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东<br />西呢?除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还<br />会和好朋友一起分享什么?<br />小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你<br />们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，<br />老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你<br />可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，<br />我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表<br />现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖<br />胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始<br />终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老<br /> <br />师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下<br />一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样<br />才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自<br />己的小结语不...