幼儿园小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》含反思

幼儿园小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》含<br />反思<br />幼儿园小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。<br />2．感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。<br />3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4．感知故事中象声词运用的趣味性。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．材料准备：多媒体课件、背景音乐<br />2．经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有<br />一定的了解。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />1．出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，<br /> <br />看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）<br />2．介绍小猪胖胖，提出问题。<br />小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书<br />包到草地上要干吗呢？<br />你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？<br />小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！<br />看看，他都带了些什么好吃的？<br />二、展开<br />1．模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？<br />你们怎么知道是小鸟飞来了？<br />讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大<br />面包！<br />小猪是怎么给小鸟的？<br />那你们平时会把东西递给好朋友吗？<br />小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人<br />离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。<br />过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？<br />2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！<br />扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？<br />跳出来的时候发出了什么声音？<br />小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。<br />模仿松鼠跳的动作哦。<br /> <br />想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录<br />音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。<br />小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？<br />小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！<br />小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不<br />能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就<br />更好了。<br />过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来<br />会有谁呢？<br />3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：<br />呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！<br />为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：<br />是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，<br />所以跑的很快，赶来啦！<br />你们跑得很快会发出什么声音？<br />小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来<br />的小猪，马上把饮料递给了小猴子。<br />过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把<br />谁吸引过来了？<br />4.4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来<br />了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把<br />好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）看看，故事里的小<br /> <br />猪想了什么好办法？<br />小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西<br />送给了白云姐姐。<br />好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多<br />吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？<br />小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。<br />三、完整欣赏故事<br />故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，<br />宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东<br />西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还<br />会和好朋友一起分享什么？<br />小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你<br />们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，<br />老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你<br />可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！<br /> 教学反思： <br /> 活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实<br />施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在<br />活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，<br />清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，<br />我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，<br />就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子<br /> <br />带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦...