幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反<br />思<br />幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思<br />活动目标：<br />1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连<br />贯的语言表达自己的想法。<br />2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。<br />3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。<br />4、感知故事中象声词运用的趣味性。<br />5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br />活动准备：<br />图书 故事课件<br />活动过程：<br />一、 观看封面，大胆想象故事情节。<br />师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有<br />什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了<br />一个什么故事?<br />师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小<br />弟》<br />二、幼儿自由阅读<br /> <br />1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到<br />第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。<br />2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么<br />地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)<br />三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。<br />1、老师讲述前三个画面<br />2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问<br />师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿<br />走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?<br />为什么?<br />3、根据故事情节探索故事的结尾<br />师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么<br />呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走<br />苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)<br />师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法<br />合作摘到了苹果?<br />四、带领幼儿完整的阅读<br />师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边<br />看一边讲一讲。<br />五、故事表演<br />幼儿分角色表演故事<br />活动反思：<br /> <br />《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉<br />快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交<br />朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去<br />猜测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃<br />到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采<br />用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画<br />面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的。在选材设定<br />后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根<br />据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行<br />反思：<br />1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，<br />活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。<br />2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子<br />夹好，没有公布的。在看完前半部分后，让幼儿猜测，再进<br />一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，<br />看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发<br />出了满足的笑声，噢，原来如此。这样的方式不仅能充分了<br />发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的积极性，效<br />果较好。<br />3、 在故事的讲述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动<br />物出场的画面，前两个是我完整讲述，第三个是讲一半，用<br />提问的方式引导幼儿讲述，后面是尝试让幼儿完整的进行讲<br /> <br />述。在讲述的过程中，为了调动幼儿的兴趣，让幼儿模仿动<br />物的动作，效果较好，但在今天的教学中，由于是借班上课，<br />对孩子的语言讲述能力了解不多，因而也出现了部分孩子不<br />是能积极的在集体面前讲述。回答问题的孩子比较的局限，<br />孩子的积极性也没能完全的调动上，和我在本园的试教中有<br />些差距。在教学过程中也较急。这也为以后借班上课中积累<br />经验，当在教学的过程中，能根据孩子的现有水平及时地调<br />整，适当的进行引导。<br />4、 多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从<br />这几个方面看，在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优<br />势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中<br />采用了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快<br />地呈现。在讲述故事中，根据已有自己的水平 PPT的制作采<br />用了动画的手段，使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动<br />物取苹果的过程，也增强了活动的趣味性，较强的吸引了幼<br />儿的注意力。<br />5、 在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的密切，因...