幼儿园中班教案《有弹性的木头人》含反思

幼儿园中班教案《有弹性的木头人》含反思<br />幼儿园中班教案《有弹性的木头人》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲 AB段结构。<br />2、 能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。<br />3、 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现<br />出自己对音乐的感受。<br />4、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br />5、 能跟着节奏打节拍。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教师准备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。<br />幼儿准备：熟悉音乐游戏《打蚊子》的玩法.<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。<br />师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今天我们一起来玩<br /> <br />拍蚊子的游戏吧。<br />（教师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动<br />作，孩子们跟随老师玩游戏进入活动室。）<br />二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。<br />1、 播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉<br />长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹<br />回，感知音的长短。<br />师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的<br />表演吧。<br />2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直<br />观的感知音乐。<br />师：刚才我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试<br />一试？<br />3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。<br />教师及时表扬动作创新的幼儿。<br />4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就可以变的很长，有没有<br />小朋友能用橡皮筋来表现一下。<br />三、尝试新游戏《有弹性的木头人》玩法。<br />师：你们会玩木头人的游戏吗？木头人的动作是怎么做？今<br />天我们要来做一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，<br />我们一起来玩吧!<br />1、播放 A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给 A段打节<br /> <br />奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。<br />2、播放 B段音乐，教师模仿木头人的动作，在听到延长音<br />时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。<br />3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有<br />弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。<br />4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。<br />5、随音乐完整做游戏一次。<br />四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试控制自己的动作。<br />1、请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的游戏。<br />2、教师在每次游戏结束时小结幼儿玩的情况。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动我以游戏为主线，采用了逐层深入的方法,层层深<br />入，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的游戏中感受音乐，<br />在感受音乐的同时玩不同的游戏，使学习在游戏中自然进行。<br />在活动中，我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编木<br />头人的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教<br />学观念，变我来教，你来学为你认为木头人会做什么动作呢，<br />教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩<br />子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。当时，幼儿就<br />在老师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、<br /> <br />跳、唱歌、跳舞、玩游戏等动作，感受了音乐游戏带来的快<br />乐，充分发挥孩子们的主体性及创造性。<br />通过一个个游戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的<br />经验，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思<br />维，从而让这次的游戏活动真正成为幼儿的一种有刺激性的<br />游戏，让孩子们在游戏中乐此不疲，充分得到愉快的情绪体<br />验。整个音乐活动中，我注意了幼儿的年龄特点，动静相结<br />合。因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都<br />能在活动中体验音乐带给他们的快乐.<br />本次的活动仍有一些不足之处，如：游戏的音乐性还不够，<br />体现在游戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发<br />散性思维，鼓励幼儿创编个性化的动作以及对音乐节奏的控<br />制，来培养幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富<br />整个游戏活动。小百科：木头意思是砍伐后的树木的统称。<br />木头为林业主产物，对于人类生活起着很大的支持作用，根<br />据木材不同的性质特征，人们将它们用于不同途径。 <br />